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教甄◆國小特教科專業知能
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112年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小一般教育專業科目(加重國小特殊教育比重)(身障)#115789
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48. 教導中途失明者的點字時,應優先考慮下列哪一項?
(A)練習正確發音
(B)點字機的保養
(C)練習點字板點寫
(D)手指觸知覺訓練
答案:
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統計:
A(3), B(1), C(42), D(1023), E(0) #3128375
詳解 (共 1 筆)
Cypress Chou
B1 · 2023/10/12
#5945154
引用出處: https://speci...
(共 374 字,隱藏中)
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49. 下列何種課程調整方式最適用於普通班級中落後程度較輕微的學生? (A)以功能性內容為學習重點 (B)課程內容改寫 (C)細步化的教學與充分練習 (D)減少教材份量、降低課程難度
#3128376
50. 小敏是一位情障學生,教師在期末評量時特別將考卷題目的文字字距及行距加大,是指下列哪一種評量調整策略? (A)調整評量內容的呈現時間 (B)調整評量內容的呈現情境 (C)調整評量內容的呈現形式 (D)調整評量內容的給分比例和評分標準
#3128377
1. 個人擁有一些不想要的情緒與特質,卻以否定的方式推諉予他人,認為別人才是具有那些不當情緒與特質的人。是屬於精神分析何種 防衛機轉? (A)反向作用 (reaction formation) (B)替代(displacement) (C)退化(regression) (D)投射(projection)
#3128378
2. 專輔教師發現個案小珊常常會抱怨生活中發生的事,最近因為新冠肺炎疫情影響,小珊的媽媽對家裡環境消毒非常謹慎,也一直叮嚀 小珊要戴口罩、帶酒精,小珊認為媽媽很囉嗦,因此感到厭煩,專輔教師嘗試從不同與較正面的角度解釋問題情境,幫助小珊改變知覺方式的歷程。請問專輔教師運用的是下列哪一項技術? (A)重新框架 (B)挑戰 (C)意義反映 (D)高層次同理心
#3128379
3. 輔導專業倫理中規定輔導者應積極為當事人的最佳利益著想,提供當事人專業服務,維護其人格之尊嚴,並促進其健全人格之成長與 發展等是屬於哪種權利? (A)受益權 (B)自主權 (C)公平待遇權 (D)免受傷害權
#3128380
4. 曉彬父母對曉彬行為表現不刻意訂定規範,如曉彬有過失既不嚴加責備,完全接納孩子的想法,一切隨其興趣與個性自由發展,導致 曉彬常表現出任性、有侵略性、缺乏自信心和成績低落的行為。根據包姆林 (D. Baumrind)的觀點,曉彬父母係採用哪一種教養方式 (parenting style)? (A)袖手旁觀型(uninvolved) (B)寬容溺愛型(permissive) (C)民主威信型(authoritative) (D)獨斷專權型(authoritarian)
#3128381
5. 患了癲癇的志文自從醫生摘除腦部顳葉的組織後癲癇症改善了,但他也產生嚴重的失憶症,無法形成新的長期記憶。志文最有可能是 哪一腦區的功能有所缺損? (A)海馬迴(hippocampus) (B)布洛卡區(Broca’s area) (C)胼胝體(corpus callosum) (D)大腦邊緣系統(limbic system)
#3128382
6. 智鴻在學習中會使用語文及運算以比較、組合、推理事務,尤其會運用計畫、監控及評鑑等來解決問題。智鴻的表現較屬於史坦柏格 (R. Sternberg)智力理論中的哪一種智力? (A)創意智力(creative intelligence) (B)組合智力(componential intelligence) (C)情境因應智力(contextual intelligence) (D)經驗智力(experiential intelligence)
#3128383
7. 依據創傷知情照護的保護模式(sanctuary model of trauma-informed care),創傷對行為帶來的影響會被重新框架,請問下列何者最符合創傷知情的觀點? (A)個案的問題行為,是因為他的人格特質造成的 (B)個案的潛意識是問題的主因 (C)聚焦於了解個案遭遇了什麼事,而不是個案的行為 (D)個案如果可以為自己負責,就可以解決問題。
#3128384
8. 學生家長李先生來跟專輔教師諮詢,表示孩子常常一興奮就靜不下來,發脾氣也都好長一段時間,很難安撫小孩,讓他很困擾。請問 從神經生物學的情緒調節觀點,專輔教師可以教導李先生運用下列何種方法,幫助孩子建立有助於情緒調節的神經網絡? (A)延長正向注意時間 (B)剝奪活動時間 (C)行為分析 (D)延宕滿足
#3128385
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