阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-中等
>
101年 - 新北市立高中職101學年度教師聯合甄選教育專業科目#8288
> 試題詳解
48. 當教師獎勵學生良好行為或糾正學生的不良行為時,常會影響鄰近學生的行 為,此即所謂的何種效應?
(A)霍桑效應
(B)蝴蝶效應
(C)月暈效應
(D)漣漪效應
答案:
登入後查看
統計:
A(31), B(44), C(144), D(5351), E(0) #350095
詳解 (共 1 筆)
下海擱淺中
B1 · 2017/05/20
#2203158
霍桑效應:實驗者因為知道被觀察而改變行為...
(共 73 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
相關試題
49. 下列何者是瓊斯(F. Jones)所建議的班級經營策略? (甲)肢體語言(乙)積極聆聽(丙)破唱片法(丁)祖母原則 (A)甲丁 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲乙
#350096
50. 提醒老師班級經營時要留意四種錯誤目標:獲得注意、尋求權力、尋求報復、 表現無能。這些目標可確定學生不良行為之目的,並依序表現。此四種錯誤 目標是下列哪一位學者所提出? (A)德瑞克斯(R. Dreikurs) (B)金納(H. G. Ginott) (C)肯特(L. Canter) (D)史肯納(B. F. Skinner)
#350097
51. 張老師在班級經營時常用的獎勵方式是:展示學生作品、發給獎狀、口頭讚 美等,請問張老師運用了下列何種方式的獎勵? (A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性的獎勵 (D)表揚性的獎勵
#350098
52. 主張教師在建立教室秩序時應依循的步驟為:辨認並移走常規訓練的障礙、 練習使用可行的反應方式、學習設限、學習去追究所設的限制、實行一套積 極的制度,是以下哪一種型態的班級經營方式? (A)和諧溝通型 (B)果斷紀律型 (C)目標導向型 (D)行為塑造型
#350099
53. 父親經常肯定六歲兒子--小明的努力,因而在小明心中,建立「一分耕耘、 一分收穫」的成就感。試問若以艾瑞克森(E. H. Erikson)的發展理論,小 明處在下列哪一個發展階段? (A)主動對罪惡感(Initiative vs. Guilt) (B)生產對停滯(Generativity vs. Stagnation) (C)勤奮對自卑(Industry vs. Inferiority) (D)自主對羞恥與懷疑(Autonomy vs. Shame and Doubt)
#350100
54. 媽媽指著一隻白色的小狗教一歲半的尼克說:「狗狗」。有一天尼克突然指著 路邊寵物店的小白兔說:「狗狗」。媽媽便糾正尼克說:「那是兔兔」,於是尼 克改變原有的概念對著有「紅眼睛、長耳朵的四隻腳動物」,說:「兔兔」。 試問若從皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論來看,係屬下列何種認知機制? (A)心理表徵(mental representation) (B)調適(accommodation) (C)同化(assimilation) (D)延宕模仿(deferred imitation)
#350101
55. 甜瓜與巨人二位高中生一起討論「為什麼不可以闖紅燈?」甜瓜說:「因為 闖紅燈會被警察開罰單」,但巨人說:「闖紅燈可能會傷害別人的生命安危」, 若以郭爾堡(L. Kohlberg)的道德發展理論來看,甜瓜的道德發展可能接近 下列哪一取向? (A)避罰服從取向(punishment and obedience orientation) (B)社會秩序取向(social order maintaining morality) (C)社會契約取向(social contract orientation) (D)乖男巧女取向(good boy or good girl orientation)
#350102
56. 王老師教學認真而且用心,最近他應用興趣測驗,探討班上學生在正常的情 境下會有的表現。試問此種測驗屬於下列何者? (A)最大表現測驗(maximum performance test) (B)典型表現測驗(typical behavior test) (C)預備測驗(readiness test) (D)診斷測驗(diagnostic test)
#350103
57. 大仁與小李是同班好友,兩人常一起分享心事。大仁表示很想參加學校國際 交換學生面試,但又怕落敗;而小李則談到自己很不想重修數學課,但若不 重修就必須延後畢業,造成求職或進修的困擾。試問大仁與小李的衝突係屬 下列何者? (A)大仁有雙趨衝突(approach-approach) 小李有趨避衝突(approach-avoidance) (B)大仁有趨避衝突(approach-avoidance) 小李有雙趨衝突(approach-approach) (C)大仁有雙避衝突(avoidance-avoidance) 小李有趨避衝突(approach-avoidance) (D)大仁有趨避衝突(approach-avoidance) 小李有雙避衝突(avoidance-avoidance)
#350104
58. 桑代克(E. L. Thorndike)以貓進行迷籠(puzzle box)實驗,實驗者發現當 貓初放進籠時,動作是紊亂的,但偶然碰到門而使門自動開啟,進而取得籠 外的食物。之後發現,再將貓放進籠時,其紊亂動作減少,但偶然碰到門把 的機會則逐漸增加。試問在此實驗中,下列何者是桑代克理論的重心? (A)練習律(law of exercise) (B)準備律(law of readiness) (C)效果律(law of effect) (D)實驗律(law of experiment)
#350105
相關試卷
114年 - 114 高雄市市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科目#128135
2025 年 · #128135
114年 - 114 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:教育專業科目#128063
2025 年 · #128063
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:教育專業#127817
2025 年 · #127817
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育學科#127516
2025 年 · #127516
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:教育專業#127435
2025 年 · #127435
114年 - 114-1 新竹市立數位實驗高級中等學校_正式教師甄選筆試試題#127370
2025 年 · #127370
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#127214
2025 年 · #127214
113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科#120371
2024 年 · #120371
113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:教育專業科#120111
2024 年 · #120111
113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育專業科目#120103
2024 年 · #120103