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教甄◆教育基本概念
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101年 - 臺南大學師資培育中心教育學程甄試考試教育綜合測驗試卷#18580
> 試題詳解
49 教師在單元教學結束時,將上課內容加以歸納,其主要目的為何?
(A)加強學生的學習技巧
(B)促進學生的自主學習
(C)建立學生完整的概念架構
(D)針對上課不認真的同學進行重點教學
答案:
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統計:
A(11), B(22), C(2727), D(8), E(0) #695060
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/08/06
#7470583
答案: (C) 建立學生完整的概念架構...
(共 426 字,隱藏中)
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20.教師在單元教學結束時,將上課內容加以歸納,其主要目的為何? (A)加強學生的學習技巧 (B)促進學生的自主學習 (C)建立學生完整的概念架構 (D)針對上課不認真的同學進行重點教學
#41516
50 在教學時促使學習產生遷移的作用,此屬於下列哪一種原理的應用? (A)串連 (B)塑造 (C)類化 (D)間歇增強
#695061
1 依據 Rybczynski 定理,在商品價格不變的條件下,如果本國的勞動稟賦增加,則下列何種情況將會發生: (A)本國的勞動密集性商品的產出將會減少;資本密集性商品的產出將會增加 (B)本國的勞動密集性商品的產出將會減少;資本密集性商品的產出將會減少 (C)本國的勞動密集性商品的產出將會增加;資本密集性商品的產出將會減少 (D)本國的勞動密集性商品的產出將會增加;資本密集性商品的產出將會增加
#695062
2 根據李嘉圖之比較利益理論,假設有甲、乙兩國,勞動是唯一使用之生產因素,而且只生產兩種商品: 衣服與香蕉,兩國生產一單位之衣服與香蕉之單位勞動需求量 (unit labor requirements)如下表: 根據上表之資訊,下列敘述何者正確? (A)甲國生產衣服有比較利益(B)乙國生產衣服有比較利益 (C)甲國生產香蕉有比較利益(D)甲國生產衣服或生產香蕉皆有比較利益
#695063
3 新的貿易理論與古典之貿易理論不同之處是,古典之貿易理論通常假設完全競爭市場、固定規模報酬,新 的貿易理論則是更符合現實的假設不完全競爭市場與規模報酬遞增。貿易型態在古典之貿易理論下通常呈 現產業間之貿易(inter-industry trade),而新的貿易理論則可以說明產業內之貿易(intra-industry trade)。 一般發現產業內之貿易會出現在: (A)非洲國家與北美洲國家之間(B)非洲國家與歐洲國家之間 (C)北美洲國家與歐洲國家之間(D)拉丁美洲國家與北美洲國家之間
#695064
4 對進口品 Z 課徵關稅會有所得重分配之效果,所得會從: (A)國內生產Z商品者移轉至國內消費Z商品者 (B)國內消費Z商品者移轉至國內生產Z商品者 (C)國內生產Z商品者移轉至國內政府 (D)國內政府移轉至國內消費Z商品者
#695065
5 倘若國內的冷氣機生產需要進口壓縮機,且壓縮機成本占冷氣機價格的 50%,假設冷氣機的進口關稅稅 率為 30%,壓縮機的進口關稅稅率為 40%,則冷氣機的有效保護率 (the effective rate of protection)等於: (A)50%(B)40%(C)30%(D)20%
#695066
6 出口商以低於生產成本的價格在國外銷售其商品,迫使國外競爭者退出市場,以取得獨占地位,獲取獨 占利潤的行為被稱為: (A)偶發性傾銷(sporadicdumping)(B)持續性傾銷(persistentdumping) (C)掠奪性傾銷(predatory dumping) (D)循環性傾銷(cyclical dumping)
#695067
7 假使一國之國民儲蓄(national saving)之成長率大於國內投資(investment)之成長率,則表示該國之經 常帳(current account)餘額會: (A)增加(B)減少(C)不受影響(D)抵銷
#695068
8 有一小型開放且採取浮動匯率制度的經濟體系,該體系由於資本在國際間可以完全自由移動,導致利率 與外國利率水準相同。該經濟體系的相關行為函數及相關變數分別為: C = 200 + 0.85(Y-T)﹔ T = 200+ 0.2Y; I = 1700- 4000r; G =1800; B = 870-0.08Y-200(1/ E) ; Md= 0.25Y- 2500r; Ms= 2250 ; r* = 0.05。上述的行為函數中,C 消費;Y =產出;T =政府稅收; r =利率;I =投資;G =政府財政支出;B =貿易收支;E =匯率; Md=貨幣需求; Ms=貨幣供給;r* =外國利率。試請求算均衡的匯率水準等於多少? (A)0.5(B)0.8(C)1(D)2
#695069
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