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心理障礙職能治療學
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109年 - 109-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#89155
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49.在職能治療活動中為了留下精神障礙個案的活動紀錄,在進行錄影、錄音或照相時,下列何種情形較不適當?
(A)須在個案知道及同意下進行
(B)個案拒絕拍團體照,雖會影響活動紀錄的完整性,也應尊重他的意願
(C)嚴重個案須在其保護人同意下進行
(D)為表揚個案的復健成果,由職能治療師挑選表現優良的個案,刊登其相片及姓名
答案:
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統計:
A(2), B(3), C(5), D(1294), E(0) #2405315
詳解 (共 1 筆)
社畜治療師(要把筆記變成自己的才有用
B1 · 2021/05/19
#4732643
倫理原則中有提到一個「自主及隱私」 ➡...
(共 100 字,隱藏中)
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50.五大性格特質模式(Five-Factor Model)中的五大性格包括下列何者?①經驗開放性(open to experience)②社交性(social) ③盡責性(conscientiousness) ④外向性(extraversion) ⑤親和性 (agreeableness) ⑥直覺性(intuition) ⑦攻擊性(aggressiveness) ⑧神經質(neuroticism) (A)①②③④⑤ (B)①③④⑤⑧ (C)②③④⑥⑦ (D)④⑤⑥⑦⑧
#2405316
51.在設計生活技巧訓練的介入方案時,在定義問題的階段,其介入步驟順序為何?①依重要性排列出問題解決順序 ②和個案確認問題檢核表內容 ③使用開放問句和個案確認問題 ④根據所提問題建立檢核表 (A)④③①② (B)③④②① (C)②④①③ (D)③①②④
#2405317
52.下列關於心理疾患個案日常生活活動之評估,何者錯誤? (A)以全人觀點,考量個案居住環境的物理及社會因素 (B)用非標準化的評估工具協助評估,如工作步驟檢核表(checklist) (C)個案執行評估項目至一半,治療師確認個案此項能力無虞,直接跳至下一題進行評估 (D)治療師懷疑評估過程中個案分心可能與疾病相關,應聆聽個案對此的解釋與看法
#2405318
53.下列那些因子會影響心理疾病患者休閒的參與?①貧窮 ②自我污名化 ③社會污名化 ④缺乏交通 ⑤無家可歸 ⑥政策 (A)僅①②④⑤ (B)僅①③⑤ (C)僅②④⑥ (D)①②③④⑤⑥
#2405319
54.某位身心發展障礙學童的家長,常主動向職能治療師報告個案的在家表現,提出問題,並希望學習簡單的居家訓練活動項目,則該主要照顧者與治療師兩者間的關係為下列何者? (A)被動參與式 (B)搜尋資訊式 (C)合夥互動式 (D)顧問式
#2405320
55.身心障礙學童職能治療介入方式的新趨勢為何? (A)以隔離式的評估治療,取代在自然情境下評估治療 (B)以老師為中心的模式,取代以學童為中心的模式 (C)以直接治療的方式,取代間接治療或諮詢的方式 (D)以跨專業的整合模式,取代個別單一專業的模式
#2405321
56.關於工作對思覺失調症個案可能的益處,下列何者錯誤? (A)發展基本的責任感、判斷力及知覺 (B)改善個案的自尊,促進發展職業的認同 (C)使個案免於次級障礙及再度住院 (D)消除正性症狀
#2405322
57.職能治療師著重在情境中讓憂鬱症個案進行有意義的參與,進行職能治療介入時,會強調個案關心的職能,分析能力、任務、環境之間的交互作用,運用職能來進行治療。依據上述,最有可能是採用下列那一種參考架構? (A)人類職能模式(Model of Human Occupation) (B)獲得性參考架構(Acquisitional Frame of Refernce) (C)認知障礙參考架構(Cognitive Disability Frame of Reference) (D)個人-環境-職能模式(Person-Environment-Occupation Model)
#2405323
58.強調以生態性功能評量並增加精神障礙者參與度,主要特點為「選擇-獲得-保有」工作之模式,經由「工作尋找-工作配對-工作支持」幫助精神障礙者就業,是指下列何種就業模式? (A)庇護性就業 (B)一般性就業 (C)競爭性就業 (D)支持性就業
#2405324
59.有關職能治療師在學校系統中提供身心障礙學童間接治療方式的敘述,下列何者錯誤? (A)可以讓學童持續練習動作和知覺技巧,著重在自然情境的活動訓練 (B)職能治療師必須教導老師正確的執行方式 (C)必須讓老師相信練習這些技巧的重要性 (D)職能治療師須帶著學童練習所有的動作和知覺技巧
#2405325
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