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112年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題:輔導#114636
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49.面對近期內發生的校園自殺事件,專任輔導教師入班輔導,其所要達成的目的為何?
(A)增進學生處理壓力的技巧
(B)協助學生體認失落,表達情感
(C)澄清事實,減少謠言傳播
(D)以上皆是
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A(4), B(14), C(3), D(788), E(0) #3112073
詳解 (共 1 筆)
加賴叫過去
B1 · 2025/07/11
#6534440
題目分析 本題考察專任輔導教師在校園發生...
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私人筆記 (共 1 筆)
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2023/06/07
私人筆記#5188143
未解鎖
提供情緒支持:專任輔導教師的首要目的是提...
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50.在團體心理治療中,成員透過觀察團體對其他成員所遭遇與自己類似問題的處理過程,對於自己的問題產生新的洞察,並將這些洞察運用到自己的問題上,這種經驗呈現團體心理治療的何種療效因子? (A)利他性(altruism)(B)希望感(instillation of hope) (C)行為模仿(imitative behavior)(D)普同感(universality)
#3112074
51.Dr.John Kabat Zinn的正念減壓療程協助病人以正念禪修處理壓力、疼痛和疾病,正念治療法中的五個要素為,除了觀察、描述、接納,還包括下列何者? (A)不評價、不反應(B)不評價、不追究(C)不停駐、不反應(D)不停駐、不追究
#3112075
52.當班級發生霸凌事件,霸凌事件防制措施可以有不同的層級。輔導活動科教師可以介入的措施,下列何者為非? (A)針對霸凌者的介入與懲戒(B)輔導活動課程中協助學生提高社會能力與自尊 (C)更積極的營造班級與校園友善氛圍(D)訓練旁觀者介入策略
#3112076
53.快樂國中七年甲班在班際拔河比賽中失利,同學彼此怪罪、指責,班級氣氛非常不好。該班導師為初任教師,不 知道該怎麼處理,因此請求輔導活動課授課教師協助。若您是該班輔導活動課老師,下列介入方式何者最不適切? (A)在上課時告訴學生,應該要彼此友愛,不該相互指責(B)評估先於介入,先了解該班團體動力 (C)先與導師討論,搜集班級資訊(D)與導師討論介入策略,邀請導師共同介入
#3112077
54.Costa與McCrae(1992)根據多種人格自陳量表所做的因素分析,將人格特質歸納為五大向度,稱 為BigFive,下列何者正確? (A)開放性(openness)、盡責性(conscientiousness)、外向性(extraversion)、協調性 (agreeableness)、神經質(neuroticism)(B)開放性(openness)、盡責性 (conscientiousness)、外向性(extraversion)、親和性(affiliation)、神經質(neuroticism) (C)開放性(openness)、盡責性(conscientiousness)、情緒性(emotionality)、親和性 (affiliation)、神經質(neuroticism)(D)開放性(openness)、盡責性(conscientiousness)、 堅毅性(endurance)、協調性(agreeableness)、神經質(neuroticism)
#3112078
55.下列何人主張「生涯是個人不同時期不同角色的組合」? (A)Frank Parsons(B)Eli Ginzberg(C)John Holland(D)Donald Super
#3112079
56.同理心反應是人際之間重要而正面的反應。有關「同理心反應」的敘述,下列何者較為正確? (A)同理心反應就是正確無誤分析和尊重對方的想法和需求(B)同理心反應就是己所不欲,勿施於 人,將心比心對待人家(C)同理心反應是將對當事人內在世界的了解,反映給當事人 (D)同理心反應就是關懷並且正向看待對方,同情對方的感受
#3112080
57.林老師為快樂國中的輔導活動課任課教師。他在某單元讓學生演出人際溝通情境,作為評量方式。請問該評量方 式為下列何者? (A)實作與口語評量(B)檔案評量(C)高層次紙筆評量(D)形成性評量
#3112081
58.快樂國中七年級導師王老師暑假備課時發現班上有新住民學生,他很希望可以幫助全班學生可以認識不同的文化 並彼此尊重,促進班級凝聚力。王老師找該班任教輔導活動科的丁老師,希望丁老師可以一起合作設計相關活動。 為達成教學目的,丁老師與王老師在設計課程時,最適切、主要的主題項目為下列何者? (A)社會關懷與服務(B)文化理解與尊重(C)生活美感與創新(D)自主學習與管理
#3112082
59.王老師是國中綜合活動領域輔導專長教師,他想要在開始一個班級的輔導活動課之前,先評估該班學生的輔導需 求,以設計出量身定做的輔導活動課程。下列哪一個方式最不適切? (A)班級氣氛與團體動力的觀察(B)與該班導師討論(C)依據綜合活動課本(D)對該班學生進行心理測驗
#3112083
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