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捷運◆綜合科目(數理邏輯、捷運法規及常識)
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111年 - 111 臺中捷運股份有限公司_新進人員甄試試題_站務員、事務員(車務類):綜合科目(數理邏輯、捷運法規及常識)#108144
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49. 有關臺中捷運的自動收費系統,下列敘述何者錯誤?
(A)自動閘門採用伸縮門檔
(B)自動閘門以自動驗證方式管制旅客進出
(C)查詢機提供票證公司票卡6筆交易紀錄之查詢服務
(D)加值售票機於加值功能提供找零服務
答案:
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A(9), B(11), C(18), D(138), E(0) #2928622
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2022/09/14
#5612106
加值售票機可供加值和購票,加值無法找零,...
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私人筆記 (共 1 筆)
aorus
2023/03/20
私人筆記#4961512
未解鎖
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相關試題
50. 有關單程票退票之規定,下列敘述何者正確? (A)使用後仍可退票 (B)未使用限購買當日辦理退票 (C)未使用限購買7日內辦理退票 (D)購買後不可退票
#2928623
21. 在集中式特教班的生活管理課程中,教導智能障礙學生使用握柄加粗的湯匙進行吃飯練 習,主要的理論依據與下列何者有關? (A) 感覺統合理論 (B) 動作學習理論 (C) 心智理論 (D) 認知行為理論
#2928624
22. 在每次午餐時間,透過學生想要吃的動機,藉此讓孩子有動機向特教老師表達,得到他想 吃的食物而獲得滿足,進而幫助學生發展出與人社會互動的能力,此種方式稱為? (A) 環境教學法 (B) 隨機教學法 (C) 分立訓練 (D) 核心反應訓練
#2928625
23. 小光每次遇到困難的作業時,就出現以用手打頭的自傷行為,因此陳老師給予作業時,先 提示步驟及重點、降低作業難度,請問陳老師採取正向行為支持中的哪一種策略? (A) 行為前事控制 (B) 行為教導策略 (C) 行為後果處理 (D) 行為等值代價
#2928626
24. 莊老師為了提高學生完成功課的動機,設計增強制度,如果學生能確實完成功課 5 次,就 能抽 1 次彩蛋,裡面有獎品但也有可能沒有獎品。請問莊老師是使用增強作用中的哪種增 強策略? (A) 定時增強 (B) 變時增強 (C) 定率增強 (D) 變率增強
#2928627
25. 學生能將一個字音的聲韻結構分析出來,例如:將「媽」分析為「ㄇ」、「ㄚ」,請問是下列 哪一項的能力? (A) 口語理解 (B) 語音覺識 (C) 詞素辨識 (D) 聽音辨位
#2928628
26. 吳老師是新北市心理評估老師,在研判學生是否為情緒行為障礙時,若學生未持有身心障 礙證明或是醫療診斷證明,則研判時應結合學校輔導機制,且至少需經學校輔導多久後之 紀錄,作為研判依據? (A) 1 個月以上 (B) 3 個月以上 (C) 6 個月以上 (D) 1 年以上
#2928629
27. 江老師要將生活管理中做決定的能力融入其他領域課程進行教學,下列哪些活動最適合? 甲、給予四項作業任務,允許學生自己安排完成順序 乙、用工作表讓學生依序完成打掃工作,過程中並勾選所完成之工作項目 丙、運用檢核式的紀錄表,讓學生勾選紀錄實驗結果 丁、指導學生根據自己擁有的金錢及需要程度勾選欲購買的物品 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#2928630
28. 當學生在課堂上,一遇到書寫類型的作業,便會出現拍打自己的頭部等自傷行為,請問在 行為問題發生前,下列哪些方式較為合適?甲、暫時減少書寫作業的量 乙、變換作業完成的方式,如改為黏貼式的作業 丙、將頭部套上保護帽,降低對頭部的自我刺激 丁、在手部套上沙包,增加反應耗力 戊、將寫字作業穿插在學生覺得較容易的作業中 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲丁戊 (D) 甲乙戊
#2928631
29. 關於新北市身心障礙學生相關服務之提供,下列何者正確?甲、身心障礙無法自行上下學之交通車接送,只提供給集中式特教班學生 乙、身心障礙學生就讀班級之酌減班級人數,由學校特推會決定 丙、學生助理人員服務,只提供給符合身心障礙資格安置在普通班之確認生 丁、家庭支持服務及諮商與輔導,僅限提供給符合身心障礙資格的學生 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#2928632
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