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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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104年 - 104年高中以下教檢 中等學校 青少年發展與輔導#19636
> 試題詳解
5. 下列哪一項敘述並非青少年階段的發展特徵?
(A)對同性別的角色學習較多
(B)希望擺脫父母的約束而追求獨立
(C)因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯
(D)家庭的影響力逐漸大於同儕間的影響力
答案:
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統計:
A(180), B(135), C(186), D(14598), E(0) #743901
詳解 (共 3 筆)
airwiboy
B1 · 2016/01/31
#1253059
家庭的影響力逐漸「小於」同儕間的影響力
34
1
王志強
B3 · 2020/03/16
#3830652
教檢多出這種題多讚
(共 11 字,隱藏中)
前往觀看
14
0
Skyler
B2 · 2016/02/26
#1269009
同儕間
的影響力逐漸大於
家庭
的影響力
12
0
相關試題
6.根據舒伯(D. Super)的觀點,就青少年階段的生涯發展,下列哪一項較不重要? (A)選擇特定職業 (B)嘗試某些工作 (C)運用資訊自我探索 (D)擴大對職業的視野
#743902
7. 以政的父母對他的管教是以溫暖的態度和堅定的要求教導他遵從規範。根據包姆林(D. Baumrind)的觀點,這比較屬於下列哪一種方式? (A)溫暖型(warmth style) (B)威信型(authoritative style) (C)獨裁型(authoritarian style) (D)不一致型(inconsistent style)
#743903
8.關於青少年形式運思能力的敘述,下列何者較不適當? (A)此能力為人際知覺的基礎 (B)此能力在各種認知範疇平行發展 (C)此能力與其解決問題的能力有關 (D)此能力與道德推理為必要非充分的關係
#743904
9.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論,下列哪一個階段的道德推理主要受獎賞與懲罰的影響? (A)工具取向 (B)人際規範 (C)社會系統 (D)社會契約
#743905
10.下列哪一種促進中學生道德發展的做法,最符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論? (A)帶學生去安養機構當志工 (B)舉辦高中生道德行為海報比賽 (C)讓班上學生討論各種道德兩難 (D)選拔品德模範生,表揚其優良事蹟
#743906
11.關於青少年道德發展的特徵,下列哪一項較不適當? (A)逐漸採用二分法 (B)會開始作假設性的思考 (C)會質疑成人提供的答案 (D)不再依賴權威人物的看法
#743907
12.根據迦納(H. Gardner)的多元智力理論,下列何者與青少年自我概念的發展最有相關? (A)內省智力 (B)空間智力 (C)存在智力 (D)人際智力
#743908
13.賽爾門(R. Selman)社會認知論的主要概念是在下列哪一方面? (A)自我辨識 (B)自我分化 (C)觀點取替 (D)角色試驗
#743909
14.青少年的腦部,掌管推理、決策及自制的部位是下列何者? (A)頂葉 (B)顳葉 (C)枕葉 (D)前額葉
#743910
15.下列哪一個概念,最適合解釋多元文化背景的學生,在不同文化體系間的社會化歷程? (A)同化(assimilation) (B)涵化(acculturation) (C)調適(accommodation) (D)示範作用(modeling)
#743911
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