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教保員◆幼兒教保活動設計
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105年 - 105學年度第2學期「功力教保員契約進用教保員徵選」聯合筆試:幼兒教保活動設計#59425
> 試題詳解
5.有關班級經營的敘述,下列何者不符合人本主義的觀點?
(A)由老師訂定班級規範,以消弱不當行為
(B)尊重幼兒學習的自由,提供支持幼兒學習的情境
(C)強調幼兒的獨特性與價值,重視個人責任感的培養
(D)重視幼兒人格的完整性,協助幼兒建立正向的自我概念
答案:
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統計:
A(4549), B(93), C(87), D(55), E(0) #1508240
詳解 (共 1 筆)
ang
B1 · 2017/03/10
#1661615
消弱為行為學派,非人本
41
0
私人筆記 (共 1 筆)
江雅玲
2020/12/04
私人筆記#2681777
未解鎖
人本=以幼兒為中心
(共 9 字,隱藏中)
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4
0
相關試題
6.有關建立班級常規的敘述,下列何者正確? (A)宜以正向具體的方式描述班級常規 (B)家庭規範愈嚴格的幼兒,愈能遵守教室常規 (C)開學初建立好班級常規後,就不需再重複提醒 (D)最好一次說完教室的常規,好讓幼兒有完整的概念
#1508241
7.有關班級學習環境規劃的敘述,下列何者對於班級經營可能產生不良的影響? (A)提供幼兒能夠獨處的小角落 (B)教師視線能看到所有幼兒的活動 (C)由師生共同參與佈置並定期更換 (D)教室牆面與櫥櫃等設備使用彩度高的色系
#1508242
8.依據民國 101 年教育部公告「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的內容,下列敘述何者錯誤? (A)教師需覺察與辨識生活環境中的社會文化活動,並將其轉化為教保活動課程 (B)幼兒園班級學習社群可透過「產生衝突─相互理解─互助學習」的歷程來運作 (C)幼兒園課程規劃的活動形式包括每日例行性活動、多元學習活動或全園性的活動 (D)教師應特別重視主流社會文化,再以各地文化的獨特性與差異性為輔,設計多元文化課程
#1508243
9.四歲的小青手部肌肉較沒力氣,對於抓握式操作工具有困難,因此老師提供了較大尺寸的湯匙供其使用。此為融合教育中何種課程 調整策略之運用? (A)隱性支持 (B)素材調整 (C)活動簡化 (D)同儕支持
#1508244
10.在自由活動時,老師發現小允需要扶著欄杆才能保持單腳站立。老師引導小允觀摩同儕如何展開雙手,以維持單足站立 5 秒以上, 並請小允練習看看。下列何項學習指標最符合上述活動? (A)身-小-1-1-2 模仿身體的靜態平衡動作 (B)身-中-1-2-2 觀察與調整照顧自己及整理環境的動作 (C)身-中-2-1-1 在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷 (D)身-中-3-2-1 把玩操作各種素材或器材,發展各種創新玩法
#1508245
11.有關幼兒學習環境規劃的敘述,下列何者較為適切? (A)牆壁貼滿卡通人物,有助於幼兒美感的學習 (B)以矮櫃隔出學習區,提高封閉性,可使幼兒專心工作 (C)利用布幔將天花板降低,能促進幼兒從事活潑動態的遊戲 (D)地板宜鋪設數字或注音符號巧拼,以增加幼兒感官的刺激
#1508246
12.有關幼兒學習環境設計的敘述,下列何者較為適切? (A)圖書區與積木區的動靜功能互補,應相鄰設置 (B)開放而寬敞的空間易引起幼兒產生無目的的行為 (C)宜先考慮幼兒的心理活動需求,再考慮生理需求 (D)宜用不透明的容器盛裝素材,以吸引幼兒前來探究
#1508247
13.有關實施幼兒檔案評量(portfolio assessment)的敘述,下列何者較為適切? (A)檢核表不適合做為檔案評量的內容 (B)須均衡放置認知、情意、技能三大領域之資料 (C)將各種幼兒作品依課程進行的時間順序,放入檔案中即可 (D)蒐集幼兒活動前、活動過程中及活動後的作品,可做為評量幼兒學習進展的資料
#1508248
14.有關運用同儕學習的做法,下列何者較為適宜? 甲、盡量多運用分組競爭方式,激發幼兒學習動機與潛力,增進學習效果 乙、請能力較好幼兒當示範者或協助其他幼兒完成工作,提升學習效能 丙、運用異質性的編組,鼓勵幼兒以其專長或優勢能力主動參與小組裡的學習活動 丁、依幼兒性別進行分組,有助於幼兒性別角色的發展,同時減少同儕衝突的發生 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1508249
15.針對中小混齡班之班級經營的做法,下列何者較為適宜? (A)教師需為幼兒擬定相同的學習目標及進度,才能確保教學品質 (B)宜提供規律的生活作息,幫助幼兒覺察生活環境事物的規律性 (C)為幫助年齡較小幼兒建立團體規範,班級教學型態宜以團體活動為主 (D)幼兒遇到衝突的機會較多,教師需要扮演仲裁者的角色,才能有效處理幼兒之間的紛爭
#1508250
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