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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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98年 - 98年度東吳大學師資培育中心教師檢定模擬考試(第二次)#784
> 試題詳解
5.青少年對自身的身體意象(body image)會影響其:(甲)自我評估(乙) 同儕接受度 (丙)自我概念(丁)人際技巧
(A)甲乙丁
(B)乙丙丁
(C)甲丙
(D)甲乙丙丁
答案:
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統計:
A(155), B(125), C(292), D(1944), E(2) #38299
詳解 (共 3 筆)
我也要上榜
B2 · 2020/04/24
#3904183
同儕接受度受身體意象不好影響
人際技巧受身體意象不好影響
(學局部概念 以一葉代替整艘船)
9
0
Nick Hsu
B1 · 2010/03/01
#16617
請問自我評估跟自我概念一樣嗎?
1
0
今年過教檢(邀請碼231227
B3 · 2026/04/28
#7355620
回B1 (甲) 自我評估(Self-...
(共 472 字,隱藏中)
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相關試題
6.以下對青少年自我發展的陳述何者正確?(甲)青少年自我發展基本上是一種分化及統整的過程(乙)青少年自我發展的結果與其所處環境無關(丙)青少年人格發展的核心是自我發展(丁)青少年自我發展的危機會造成適應上的問題 (A)乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
#38300
7.根據艾瑞克遜(E. Erikson)的理論,在青少年面臨的自我認同危機中,何者為前瞻性的時間觀? (A)回憶過去與暫擱未來的計畫 (B)相信時間過去後,困境也會跟著過去 (C)體認到時間是無法挽回的 (D)希望時間能停滯不前
#38301
8.青少年性別角色的發展乃是對父母認同作用之結果,此觀點屬於何種理論? (A)社會學習論 (B)精神分析論 (C)心理社會發展論 (D)認知發展論
#38302
9.心理社會發展論提及青少年階段的發展危機為: (A)勤奮進取對自貶自卑 (B)自主自發對退縮愧疚 (C)友愛親密對孤獨疏離 (D)自我統合對認同混淆
#38303
10.依據維果茨基(L. S. Vygotsky )的看法,一位青少年所能獨力完成的與經由師長協助下完成的表現上的差異,稱為: (A)同化(assimilation) (B)可能發展區(zone of proximal development, ZPD) (C)鷹架作用(scaffolding) (D)後設認知(meta-cognition)
#38304
11.根據布朗芬瑞納(U. Bronfenbrenner)生態學的觀點言,對青少年最具立即性影響的是下列哪一系統? (A)微觀系統 (B)中間系統 (C)外在系統 (D)宏觀系統
#38305
12.下列何者對青少年情緒的描述是正確的:(甲)情緒影響心理,對生理的影響不大 (乙)負向情緒過多影響人際交往(丙)父母的過度保護有助於青少年的情緒發展(丁)學校恐懼症是對學習感到恐懼的情緒反應 (A) (乙)(丙)(丁) (B) (乙)(丁) (C) (甲)(丙) (D) (甲)(乙)(丙)(丁)
#38306
13.以下對青少年時期身心發展的特殊性表現何者是正確的:(甲)身心發展之整體加速(乙)自我意識的增強(丙)身心開始發展,情感和意志也相對地堅強(丁)青春期萌動 (A)(乙)(丙)(丁) (B)(甲)(乙)(丁) (C)(甲)(丙) (D)(甲)(乙)(丙)(丁)
#38307
14.青少年階段情緒起伏劇烈,下列對青少年情緒特徵之陳述何者是正確的:(甲)回應比較直接(乙)前導原因不明(丙)負向情緒較多(丁)持續時間短暫 (A)(甲)(乙)(丁) (B)(丙)(丁) (C)(甲)(乙)(丙) (D)(甲)(乙)(丙)(丁)
#38308
15.謝爾曼(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段,根據謝氏的研究,青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是: (A)自主又相互依賴的關係 (B)順境中的合作 (C)單向友誼 (D)親密與分享
#38309
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