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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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無年度 - 104國立臺北教育大學104教檢特殊教育學生評量與輔導模擬考(題目答案)#36424
> 試題詳解
5. 小明是普通班的成績優異學生,他有自己獨特的想法和看法,也喜歡挑戰權 威,還對他有興趣的特殊事物充滿好奇心與冒險探索的心態,請問小明最有 可能具備下列哪一項資優特質?
(A)創造力
(B)學術性向
(C)領導才能
(D)其他特殊才能
答案:
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統計:
A(756), B(118), C(81), D(48), E(0) #1045004
詳解 (共 2 筆)
潘孟祁
B1 · 2017/01/09
#1581551
創造力資優者特質如下 :1.對事物具好奇...
(共 119 字,隱藏中)
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哈啊哈
B2 · 2021/01/26
#4514368
「獨特的」想法
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2.小明是普通班的成績優異學生,他有自己獨特的想法和看法,也喜歡挑戰權威,還對他有興趣的特殊事物充滿好奇心與冒險探索的心態,請問小明最有可能具備下列哪一項資優特質? (A)創造力 (B)學術性向 (C)領導才能 (D)其他特殊才能
#41813
99_2.小明是普通班的成績優異學生,他有自己獨特的想法和看法,也喜歡挑戰權威,還對他有興趣的特殊事物充滿好奇心與冒險探索的心態,請問小明最有可能具備下列哪一項資優特質? (A)創造力 (B)學術性向 (C)領導才能 (D)其他特殊才能
#204978
2.小明是普通班的成績優異學生,他有自己獨特的想法和看法,也喜歡挑戰權威, 還對他有興趣的特殊事物充滿好奇心與冒險探索的心態,請問小明最有可能具備 下列哪一項資優特質? (A)創造力 (B)學術性向 (C)領導才能 (D)其他特殊才能
#709492
19. 小明是普通班的成績優異學生,他有自己獨特的想法和看法,也喜歡挑戰權威,還對他有興趣的特殊事物充 滿好奇心與冒險探索的心態,請問小明最有可能具備下列哪一項資優特質? (A)學術性向 (B)創造能力 (C)領導才能 (D)其他特殊才能
#860998
6. 在課程本位評量過程中,最能有效證明教師教學的成效,而展現績效責任的 是下列哪一項工作? (A)決定適當的精熟標準 (B)選擇特定的目標行為和成就標準 (C)透過學生進步曲線展示教學成果 (D)對每一項技能編寫相對應的表現水準
#1045005
7. 在解釋測驗結果時,常會使用百分等級,下列何者對百分等級的敘述是適當 的? 甲、百分等級是一種等距量尺 乙、百分等級是一種順序量尺 丙、百分等級適用於各種標準化測驗 丁、百分等級和答對測驗問題的百分比不同 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#1045006
8. 想知道資優資源班學生在領導才能課程學習後的實際表現,下列哪一種評 量方式最適切? (A)讓學生自我檢核,了解自己的領導才能 (B)利用學習歷程檔案,讓學生蒐集相關的資料 (C)利用期末考試,讓學生了解領導才能的重要性 (D)讓學生實際規劃活動,並帶領同學討論與分工
#1045007
9. 某生與同學鬧翻,這陣子常常覺得胃口不佳,對平常最喜歡的活動也提不 起興趣,而且常常懷疑自己存在的價值,嚴重時還會想到自殺,該生最有 可能罹患了哪一種身心症? (A)焦慮症 (B)恐懼症 (C)憂鬱症 (D)強迫症
#1045008
10. 下列哪一種疾病,可從嬰兒起就採用飲食控制,而避免導致智能障礙? (A)唐氏症 (B)苯酮尿症 (C)腦性麻痺 (D)小胖威利症
#1045009
11. 根據L. Terman和M. Oden對資賦優異學生的長期追蹤研究發現,關於資賦優異學生特質的敘述,下列何者是正確的? (A)資賦優異學生喜歡與年紀較小的人交往 (B)資賦優異學生疏於運動,健康情形比一般人差 (C)資賦優異學生與一般學生相較,焦慮的程度較高 (D)資賦優異學生的性格較一般學生獨立且喜歡接受挑戰
#1045010
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