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教甄◆資賦優異組
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101年 - 101金門縣國中資優教育教甄試題#9575
> 試題詳解
5. 決定資優生是否適合採用跳級的安置形式時,不需要採用下列哪一項評量工具?
(A) 智力測驗
(B) 適應行為觀察
(C) 創造思考能力測驗
(D) 成就測驗
答案:
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統計:
A(20), B(37), C(438), D(33), E(0) #398677
詳解 (共 1 筆)
Meya Cheng [112已上榜]
B1 · 2019/05/02
#3322773
根據高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業...
(共 257 字,隱藏中)
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相關試題
6. 我國資優生鑑定時,下列哪一項測量結果最可能會被鑑輔會納入考量? (A) 試題通過率為98% (B) 全校排名在前3% (C) 全市科展特優 (D) 與全國常模相比,T分數為70
#398678
7. 對於雙重特殊學生狀態及鑑定的敘述,以下哪一項可能不正確? (A) 因為外顯障礙比較容易發掘,通常外顯障礙先被診斷出 (B) 因資優和障礙互相抵銷,不少學生可能在普通班未被發掘 (C) 可彈性調整施測方式,但宜維持障礙與資優的鑑定標準 (D) 較少被推薦參加資優生鑑定
#398679
8. 鑑定資優學生時,下列哪一項原則比較適切? (A) 採用廣義的資優概念,運用多樣的方法 (B) 採用特定切截標準,強調公平性 (C) 採用彈性的概念定義,強調非量化評量 (D) 採用以教學為本的標準,選取資優學生
#398680
9.我國現行特殊教育法令對各類資優學生在標準化測驗的要求,下列哪一項敘述正確? (A) 有切截標準,但各類資優生不盡相同 (B) 無切截標準,視資優生狀況彈性調整 (C) 訂有切截點,為PR93 (D) 訂有切截點,為平均數正2個標準差
#398681
10. 在資優生鑑定的過程中,關於觀察推薦資料的使用,下列哪一項敘述正確? (A) 常用於初選前階段,作為報名的要求條件 (B) 常用於初選程序中,決定哪些學生可進入複選 (C) 常用於複選階段,作為實作評量的輔佐資料 (D) 常用於綜合研判階段,當學生各項總分相同時,作為排序之依據
#398682
11. 數學資優生的教學應注意以下那項原則? (A) 多做難題、超前學習 (B) 數學作業量增加 (C) 數學內容精簡濃縮 (D) 安排較多數學上課時數
#398683
12. 以下何種評量方式旨在評量將知識運用於實際情境的能力? (A) 動態評量 (B) 實作評量 (C) 檔案評量 (D) 紙筆評量
#398684
13. 在以下四個資優教育白皮書的理念中,何者與「因材施教」最無關聯? (A) 提供適性均等的教育機會 (B) 營造區分學習的教育環境 (C) 創造多元才能的發展空間 (D) 引導回饋服務的人生目標
#398685
14. 以下敘述何者為非? (A) 「提供適性均等的教育機會」,應重視資優生的學習需求,使其潛能發展達到極致 (B) 「營造區分學習的教育環境」,應重視資優生合作學習的能力,使其人格發展健全 (C) 「創造多元才能的發展空間」,應結合相關資源,提供資優生更多適性揚才的機會 (D) 「引導回饋服務的人生目標」,應透過資優教育方案讓資優生學習服務奉獻、扶攜弱勢
#398686
15. 以下那一個委員會的設置旨在負責縣市特殊教育政策推動、發展、評估及諮詢等事宜? (A) 特殊教育推行委員會 (B) 特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會 (C) 特殊教育諮詢委員會 (D) 特殊教育課程委員會
#398687
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