50. 某八年級學生小宇，因數學成績長期落後同學而深感自卑。他開始將大量時間投入美術社，不斷精進繪畫技巧，在校內外比賽屢獲佳績，逐漸建立自信。依阿德勒 (A. Adler) 個體心理學的觀點，小宇的行為歷程最符合下列哪一概念？
(A)自卑情結 (inferiority complex)
(B)社會興趣 (social interest)
(C)補償作用 (compensation)
(D)生活風格 (life style)

答案：登入後查看
統計： A(4), B(1), C(15), D(0), E(0) #3953572

詳解 (共 1 筆)

#7429387
[AI 摘要]「補償作用」與「昇華」都是心理學中常見的成熟心理防衛機制（Defense Mechanisms），幫助個人緩解內心焦慮或自卑，將負面能量轉化為有建設性的行為。兩者的核心差異在於面對不足或衝突時的應對方式： [1, 2, 3]
補償作用 (Compensation)
  • 核心概念：因為在某個領域遭受挫折、生理或心理上有缺陷，個體透過在其他領域加倍努力以獲得成功，來掩飾弱點或彌補缺憾。 [1, 2, 3]
  • 類型：
    • 直接補償：在同一地方跌倒、同一地方爬起。例如：因口吃而勤加練習，最終成為演說家。
    • 間接補償：在不足的領域受挫，改由其他領域的成就來彌補。例如：身材矮小，但在學業或事業上拼命追求卓越。 [1]
  • 生活實例：小時候在班級體育表現不佳，長大後瘋狂鑽研運動科學或成為頂尖的體育評論員。
昇華 (Sublimation)
  • 核心概念：將內心無法被社會接納的原始衝動、慾望（例如：攻擊性、性驅力）或強烈的負面情緒，轉化為對社會有建設性、符合規範且受讚賞的行為。 [1, 2]
  • 特點：佛洛依德認為這是最健康、最成熟的防衛機制，它並非壓抑，而是將能量「重新導向」。 [1]
  • 生活實例：
    • 當面臨巨大失戀或憤怒，將這些痛苦情緒寫成膾炙人口的歌曲、拍成電影或創作成繪畫。
    • 將內心過剩的攻擊性與精力，轉化為職業運動員或從事拳擊運動。
ㅤㅤ
0
0