阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆歷史專業
>
109年 - 109 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:歷史科#86975
> 試題詳解
50. 西元 1910 年代,提出自主的而非奴隸的、進步的而非保守的、進取的而非退隱的、世界的而非鎖國的、實利的而 非虛文的、科學的而非想像的等六項標準,用以判斷新、舊思想,並勗勉中國青年趕上世界潮流的知識分子是誰?
(A)康有為
(B)梁啟超
(C)梁漱溟
(D)陳獨秀。
答案:
登入後查看
統計:
A(0), B(67), C(9), D(248), E(0) #2351268
詳解 (共 1 筆)
亮晶
B1 · 2020/06/15
#4066597
陳獨秀(1879-1942)是老革命黨人...
(共 224 字,隱藏中)
前往觀看
7
0
相關試題
51. 唐末五代社會動盪,文教衰落,以書院為聚集之所的私人講學遂應運而起,但因缺乏制度,故自北宋中期以後, 為官辦的州縣學校所取代。南宋時,促成書院再興的關鍵人物是誰? (A)張栻 (B)朱熹 (C)呂祖謙 (D)陸九淵。
#2351269
52. 中國中古世族維持門第地位與觀念的方式有哪些?請選出正確的項目: 甲、刻意強調門第界限; 乙、婚姻嚴守門當戶對; 丙、重視譜牒編修; 丁、尋求政治力量的支持; 戊、注重家學與家風的傳承。 (A)甲、乙、丁、戊 (B)甲、乙、丙、戊 (C)甲、乙、丙、丁 (D)甲、丙、丁、戊。
#2351270
53. 有關中國古代「天下秩序」的概念,請選出正確的項目: 甲、周人從「服」延伸出內外層次的觀念,以天子為中心,諸侯為外圍,四夷更外圍; 乙、春秋戰國時代,四夷與四方搭配而成的北狄、南蠻、東夷、西戎的天下秩序已經成形; 丙、維持天下秩序的概念,主要是依靠政治上的君臣名分與宗法上的倫常關係; 丁、漢朝初年,無論與匈奴維持互市或和親的關係,都不承認漢、匈之間的對等關係; 戊、理想的國君應當是天下之王而無內外之分,所以各國都應納入漢朝的天下秩序之中。 (A)甲、乙、丁、戊 (B)甲、丙、丁、戊 (C)甲、乙、丙、戊 (D)甲、乙、丙、丁。
#2351271
54. 史書曰:「自古雖主幼時艱,王家多釁,必委成冢宰,簡求忠賢,未有專任婦人,斷割重器。」但是中國歷史上某 個朝代「皇統屢絕,權歸女主,外立者四帝,臨朝者六后,莫不定策帷帟,委事父兄,貪孩童以久其政,抑明賢 以專其威。」這個朝代是下列何者? (A)西漢 (B)東漢 (C)西魏 (D)東魏。
#2351272
55. 西元八至九世紀,歐洲的法蘭克王國日益強大。下列敘述何者正確? (A)查理曼(Charlemagne)獲得教宗承認他是羅馬人的皇帝 (B)丕平(Pepin of Heristal)建立的墨洛溫王朝(Merovingians)奠下基礎 (C)與拜占庭皇帝利奧三世(Leo III)合作,解決了聖像崇拜問題 (D)查理曼保護了教宗斯德望二世(Pope Stephen II),並為他建立教皇國。
#2351273
56. 英國光榮革命後,國會通過了一項具有憲法性質的文件,不僅限制了國王的權力,也確立了國會的最高權力,因 而奠立英國君主立憲制度的基礎。這份文獻是下列何者? (A)《大憲章》 (B)《人權宣言》 (C)《權利法案》 (D)《權利請願書》。
#2351274
57. 下列關於經濟發展的觀點,何者曾在《國富論》書中出現? (A)政府應積極扮演經濟舵手的角色,透過財政與貨幣政策來對抗經濟衰退乃至經濟蕭條 (B)自由市場表面看似混亂而毫無拘束,實際上卻是由一隻被稱為「看不見的手」所指引 (C)提倡小政府主義,將政府的角色最小化以讓自由市場運作,以此維持政治和社會自由 (D)利潤取決於工資的高低,工資取決於生活必需品的價格,生活必需品的價格取決於食品的價格。
#2351275
58. 為了和先進的國家接軌,某位近代君主下令國內臣民改變傳統髮型服飾,尤其是與野蠻人無異的束鬚傳統,因此 蓄鬚者必須繳稅才能保留他的長髯,這位君主是誰? (A)葡萄牙佩德羅三世(Pedro III) (B)西班牙菲利普五世(Felipe V) (C)俄國彼得大帝(Peter the Great) (D)芬蘭國王古斯塔夫三世(Gustav III)。
#2351276
59. 自西班牙征服者抵達墨西哥(1519-1521)與秘魯(1531-1535)之後,造成哪些重大的影響?請選出正確的項目: 甲、美洲印地安人淪為奴隸市場的商品,被販售到世界其他殖民地; 乙、造成兩大帝國的滅亡; 丙、將金銀礦運回歐洲,導致價格革命; 丁、美洲糧食作物傳遍舊世界,解決了部分貧瘠土地耕種的問題; 戊、基督教擴展到中南美洲。 (A)甲、乙、丙、丁 (B)乙、丙、丁、戊 (C)甲、丙、丁、戊 (D)甲、乙、丁、戊。
#2351277
60. 請選出文藝復興時代影響歐洲甚鉅的正確項目: 甲、大學成為刺激學子思想的基地; 乙、以人類技藝開創出美的典範; 丙、翻譯希臘羅馬文學作品成為顯學; 丁、從方言文學出發,代表人物如莎士比亞、馬丁路德。 (A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、丁 (C) 甲、丙、丁 (D)甲、乙、丁。
#2351278
相關試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中歷史科#140282
2026 年 · #140282
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:歷史科#140251
2026 年 · #140251
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中歷史科#140147
2026 年 · #140147
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰歷史科#140106
2026 年 · #140106
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:歷史科#139598
2026 年 · #139598
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選:高中歷史科#139323
2026 年 · #139323
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學_正式教師甄選試題:高中歷史科#139199
2026 年 · #139199
115年 - 115 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:歷史科#139184
2026 年 · #139184
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試:歷史科#139183
2026 年 · #139183
115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題:歷史科#138917
2026 年 · #138917