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小兒職能治療學
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101年 - 101-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#8057
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51.職能治療師應用角色典範(role modeling)來示範如何達成正向的親子互動時,下列敘述何者正 確?
(A)在觀察實際的親子互動過程時,治療師應儘可能主動引導
(B)治療師應聚焦在個案父母的弱勢能力上
(C)不宜以團體方式進行親子互動技巧的指導
(D)治療計畫應著重個案行為的正向性而非負向性
答案:
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統計:
A(34), B(23), C(6), D(261), E(0) #342908
詳解 (共 1 筆)
rita95184
B1 · 2021/05/17
#4729475
治療師應盡量減少對狀況的主動指導,以避免...
(共 72 字,隱藏中)
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52.關於低溫成型踝足矯具(ankle- foot orthosis)功能之敘述,下列何者錯誤? (A)可改善半邊偏癱腦性麻痺兒童足內翻的步態 (B)可使兒童在站立時腳底壓力分布趨向正常化 (C)靜態低溫成型踝足矯具是最能誘發兒童站立平衡之矯具 (D)前葉式低溫成型踝足矯具不適合用來矯正後腳跟攣縮之個案
#342909
53.有關嬰兒吸安撫奶嘴與奶瓶的奶嘴之比較,下列何者錯誤? (A)單位時間內吸安撫奶嘴比吸奶次數多,約2比1 (B)吸奶時開始會連續吸吮,有飽足感時暫時不吸的時間愈來愈長;吸安撫奶嘴時吸吮與不吸時間 的週期穩定 (C)吸安撫奶嘴時約吸2-3口吞1口 (D)嬰兒吸奶嘴的能力與吸奶的能力沒有絕對的關連
#342910
54.針對無法扣釦子的孩童,治療師讓個案玩投幣入存錢筒、串珠珠項鍊、下棋、擲骰子等活動,以 促進其手指靈活度。此種作法是屬於什麼介入策略? (A)預防(prevention approach) (B)發展(developmental approach) (C)教育(education approach) (D)代償(compensatory approach)
#342911
55.下列穿衣技巧之發展依先後順序排列為何?①脫襪子 ②脫套頭衣服 ③解開大鈕釦 ④打開夾 克的拉鍊 ⑤穿皮帶 (A)①③④②⑤ (B)①④③②⑤ (C)①③④⑤② (D)③①④②⑤
#342912
56.關於無障礙環境設置,出入口的門寬至少要幾吋? (A)27-30 (B)28-31 (C)29-32 (D)33-36
#342913
57.下列那一類兒童,日常生活功能的獨立不是最重要的介入目標? (A)情緒障礙 (B)智能障礙 (C)腦性麻痺 (D)鎖骨骨折
#342914
58.利用獲得參考架構來改善兒童的自我進食技巧時,下列敘述何者錯誤? (A)在自然的環境下評估及介入 (B)強調兒童進食技巧及相關次技巧之獲得 (C)會合併使用行為處理策略去增進類化能力 (D)依照階層式的發展順序來訓練
#342915
59.下列有關坎格斯(Kangas, 1998)提出中重度肢體殘障兒童的「工作準備擺位」(task-ready position)之原則,何者錯誤? (A)利用座椅安全帶提供骨盆穩定度 (B)頭與身體稍微前傾 (C)儘量不給兒童過度束縛,在安全前提下提供其最大活動範圍 (D)髖關節、膝關節、踝關節保持九十度
#342916
60.下列有關奶嘴的敘述,何者錯誤? (A)餵食唇顎裂嬰孩,要選用底部較窄之特殊奶嘴 (B)較柔軟的奶嘴,適合用於餵食唇顎裂嬰孩 (C)舌頭後縮的嬰孩,適合選用長薄型的奶嘴 (D)十字孔洞奶嘴流量不穩定,嬰孩不易控制
#342917
61.下列那一項評估工具不適合用來評估幼稚園兒童的日常生活功能? (A)美國智能不足協會適應行為量表(AAMR Adaptive Behavior Scales) (B)功能獨立評量表(Functional Independence Measure) (C)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scales) (D)動作處理技巧評估表(Assessment of Motor Processing Skills)
#342918
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