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初等/五等/佐級◆教育學大意
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92年 - 92 原住民族特種考試_五等_教育行政:教育學大意#11499
> 試題詳解
53 促使學生易於學習到學科知識的內容並獲得智慧的成長,這是那一種課程類型的重要功能?
(A)課程即科目
(B)課程即經驗
(C)課程即計畫
(D)課程即目標
答案:
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統計:
A(228), B(69), C(3), D(45), E(0) #475045
詳解 (共 1 筆)
維C
B1 · 2017/02/09
#1615724
課程即科目:【關鍵字】學科本位,教材本位...
(共 33 字,隱藏中)
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44 促使學生易於學習到學科知識的內容並獲得智慧的成長,這是那一種課程類型的重要功能? (A)課程即科目 (B)課程即經驗 (C)課程即計畫 (D)課程即目標
#529435
54 合作學習和傳統的小組學習最大的區別在: (A)前者強調團隊績效,後者強調個別績效 (B)前者採同質性分組,後者採異質性分組 (C)前者採分擔式領導,後者採指派式領導 (D)前者自行負責,後者分擔負責
#475046
55 課程設計的水平組織類型,從分化到統整依序排列,下列何者是正確的排法? (A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程 (B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程 (C)科目課程、核心課程、廣域課程、經驗課程 (D)科目課程、融合課程、核心課程、經驗課程
#475047
56 在教學過程中允許學生自由創作以完成其作品,這是從那一個方向所提出來的引起學習動機的策略? (A)維持學生對成功的期望 (B)提供外在性誘因 (C)激發內在性動機 (D)建立先前條件
#475048
57 課程的發展方法結合了程序和理性的原則,以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是: (A)教師教學本位的課程發展 (B)國家政策本位的課程發展 (C)社會需求本位的課程發展 (D)行動研究本位的課程發展
#475049
58 教育部於民國八十七年九月公布九年一貫課程總綱綱要,其中最顯著的特徵是強調: (A)教室本位 (B)課程統整 (C)教學績效 (D)國家意識
#475050
59 下列智力理論中,何者屬於訊息處理論? (A)史皮爾曼 (C. Spearman) 的二因論 (B)塞斯通 (L. L. Thurstone) 的群因論 (C)基爾福 (J. P. Guilford) 的智力結構論 (D)斯騰伯葛 (R. J. Sternberg) 的人類智力三元論
#475051
60 控制組的靚靚為了不甘示弱,欲與實驗組一較高下,而在課業上有超乎平常的表現,這是: (A)強亨利效應 (B)反應效應 (C)迴歸效應 (D)最高限效應
#475052
61 一般言之,那一種型式的測驗題對學習成就的評量之性能最佳? (A)是非題 (B)選擇題 (C)配合題 (D)排列題
#475053
62 教育經費編列與管理法規定,各級政府教育經費預算的編列應不低於: (A)前一年國民生產總毛額的百分之十 (B)該年度預算歲入淨額的百分之二十一點五 (C)前三年決算歲入淨額平均值的百分之二十三 (D)該年度預算歲出總額的百分之二十一點五
#475054
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