阿摩線上測驗
53. 老師經常跟學生說：「上課要專心，否則你們學到的東西就很有限！」根據訊息處理論的觀
點，老師的話可用下列何者解釋？
(A)如果學生不注意聽，則重要訊息難以進入感官接收器
(B)如果學生專心上課可以增加工作記憶的容量
(C)假設專心上課，則所聽的內容都會儲存進長期記憶
(D)專心上課可以避免長期記憶的遺忘或訊息流失
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統計： A(4409), B(417), C(128), D(193), E(0) #3115700
統計： A(4409), B(417), C(128), D(193), E(0) #3115700
詳解 (共 4 筆)
HCWEN
#7379812
訊息處理論（Information Processing Theory）解析：
根據認知心理學的訊息處理歷程，人類記憶系統主要分為三個階段：
感官接收器（Sensory Register）：接受環境中所有的刺激（視覺、聽覺等），但留存時間極短（不超過幾秒）。
工作記憶 / 短時記憶（Working Memory / Short-term Memory）：容量有限（約 7±2 個訊息單位），留存約 20-30 秒。
長期記憶（Long-term Memory）：容量無限，訊息可永久保存。
為什麼選 (A)？
「注意（Attention）」是關鍵門戶：環境中的訊息極多，但只有受到個體「注意」的訊息，才能從感官接收器被選擇出來，進一步傳送到「工作記憶」進行編碼與處理。
老師說「上課要專心（付出注意）」，意思就是如果學生不專心，那些上課聽到的聲音、看到的板書，在感官接收器停留不到一秒就會立刻消失，無法進入大腦進行後續的學習（工作記憶），因此學到的東西就很有限。
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