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專技高考◆語言治療師◆神經性溝通障礙學
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103年 - 神經性溝通障礙學#23389
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56 江老先生在回答「簡明失語症測驗」(CCAT)「語詞表達」分測驗中有關「毛巾」的名稱時,超過 五秒才說出以下答案:「這洗、毛、洗臉、毛、洗毛巾、毛巾…」;他在「毛巾」這個題項的表現 應記為幾分?
(A)10分(完整但遲滯)
(B)9分(不完整)
(C)8分(不完整且遲滯)
(D)5分(相關)
答案:
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統計:
A(41), B(11), C(113), D(8), E(0) #873882
詳解 (共 2 筆)
卡卡
B1 · 2016/07/16
#1419651
C
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【站僕】摩檸Morning.
B2 · 2016/07/17
#1420227
原本答案為D,修改為C
(共 13 字,隱藏中)
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相關試題
57 以下有關 ASHA Functional Assessment of Communication Skills for Adults(ASHA FACS)的敘述,何 者錯誤? (A)評估內容分為四大構面:社會溝通(social communication)、基本需求溝通(communication of basicneeds)、日常生活規劃(daily planning),以及閱讀、書寫和數字概念(reading/writing/number concepts) (B)此測驗是評量失語症或腦傷個案的溝通效度(communicative validity)的 5 點量表 (C)個案如何讓他人了解自己「喜歡」或「不喜歡」某事或物,是屬於「基本需求溝通」的構面 (D)個案是否能了解度量衡單位,是屬於「數字概念」的構面
#873883
58 以下那一項評估工具不是用來評量失語症個案的「功能性溝通能力」(a measure of functional communication)?
#873884
59 ①布洛卡失語症(Broca’s aphasia);②渥尼克失語症(Wernicke’s aphasia);③傳導型失語症 (Conduction aphasia);④全失型失語症(Global aphasia);⑤跨皮質運動型失語症(Transcortical motor aphasia);⑥跨皮質感覺型失語症(Transcortical sensory aphasia);以上各類型失語症個案中, 口語理解能力(auditory comprehension)相對而言較其他失語症個案佳者是那些個案? (A)①③⑤(B)②③④(C)①⑤⑥(D)③⑤⑥
#873885
60 以下有關「多語症(logorrhea)」的敘述,何者錯誤? (A)此類個案說話時常出現迂迴語(circumlocution) (B)此類個案說話內容空洞(empty speech) (C)此類個案說話時缺乏自我監控(self-monitoring) (D)是跨皮質感覺型失語症(transcortical sensory aphasia)個案的特徵
#873886
61 治療師:「蔡小姐,妳好!」 個案:「蔡小姐,妳好!」 治療師:「我的名字是譚宇顏,我是這裡的語言治療師。」 個案:「我的名字是譚宇顏,我是語 言治療師。」 治療師:「我今天要幫妳做個語詞理解的測驗。」 個案:「我要幫妳做個語詞理解的測驗。」 (稍後評估過程中) 治療師:「一閃一閃亮晶晶…」 個案:「滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛…」 對話中的蔡小姐最可能是以下那一類型的失語症個案? (A)傳導型失語症(conduction aphasia) (B)渥尼克失語症(Wernicke’s aphasia) (C)混合型跨皮質失語症(mixed transcortical aphasia) (D)忘名型失語症(anomic aphasia)
#873887
62 「提升失語症溝通效度治療法(Promoting Aphasic’s Communicative Effectiveness, PACE)」是一種著 重於功能性溝通的治療方式,該治療法含有四大原則,下列何者為非? (A)語言治療師和個案之間是新訊息的交換,故語言治療師事先不知道個案所要表達的圖片內容 (B)語言治療師和個案扮演相同比例的角色,故兩人在扮演訊息傳遞者和接收者所分配的比重是相同的 (C)個案將被要求只能使用口語之外的方式來表達,以達到功能性溝通的目的 (D)當個案表現正確時,治療師應當馬上給予增強
#873888
63 以下有關「旋律語調治療法」(melodic intonation therapy, MIT)的敘述何者正確? (A)MIT的治療課程中共有三個級別(3 levels),每個級別又各有四到五種常用句型 (B)治療師教導個案以熟悉的旋律哼唱目標語句,以達到功能性溝通的治療目標 (C)此治療課程主要運用於複誦能力不佳的傳導型失語症、全失型失語症個案與跨皮質感覺型失語症病患之語言治療 (D)研究發現 MIT 對於布洛卡區(Broca’s area)受損、聽理解能力尚可、口語清晰度和流暢度不佳、且治療動機強烈的失語症個案最有治療成效
#873889
64 治療師呈現實際物品,要求個案說出所看到物品的名稱;雖有實物的視覺刺激與線索,但個案仍然無法 說出物品的名稱。Hillis 與 Caramazza(1995)認為這種視覺-物體表徵(visual object representations)無 法活化語意表徵(semantic representations)的缺損,稱之為? (A)Semantic dissolution (B)Phonemic dissolution (C)Occipito-temporal aphasia (D)Optic aphasia
#873890
65 在「詞彙提取」(word retrieval)的測驗表現上,治療師發現劉先生對於名詞的提取特別有困難,而 另一位個案曹先生則有提取動詞的困難。劉先生和曹先生受損的大腦區域(依序)最可能是? (A)Left supramarginal gyrus; Left angular gyrus; (B) Left inferior temporal cortex; Left frontal operculum(C)Left inferior parietal cortex; Left posterior superior temporal cortex;(D)Left anterior frontal cortex; Left occipito-parietal junction
#873891
66 治療師:「請告訴我什麼是『槌子』。」 個案:「槌子…槌子…槌子…有這個字嗎?」 治療師:「有這個詞。請告訴我什麼是『槌子』。」 個案:「你是說,ㄔ-ㄨ-ㄟˊ ㄗ˙嗎?」 治療師:「是的!ㄔ-ㄨ-ㄟˊ ㄗ˙,槌子。」 個案:「我覺得我知道它的意思,可是我想不起來…」 治療師:「想想看你的工具箱裡有什麼可以用來釘釘子…」 個案:「啊!對啦!槌子是用來釘釘 子,把釘子敲打進牆壁或木板裡的工具啦!」 對話中的個案最可能是以下那一類型的忘名型失語症(anomic aphasia)? (A)anomia of the angular gyrus (B)anomia of the inferior temporal gyrus (C)anomia as an expression of residual (D)aphasia frontal anomia
#873892
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