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小兒職能治療學
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98年 - 98-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#17238
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56.關於人類-活動-輔助科技模式(HAAT model)應用於身心障礙兒童,下列敘述何者錯誤?
(A)需要團隊動態的評估
(B)人類的部份指的是兒童
(C)情境因素會影響輔助科技之使用
(D)活動的部份著重在兒童之職能表現要素
答案:
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統計:
A(7), B(18), C(4), D(79), E(0) #628805
詳解 (共 1 筆)
Wendy Lin
B1 · 2020/06/14
#4063012
(D) 活動著重於兒童的職能表現「領域」...
(共 26 字,隱藏中)
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57.職能治療師在訓練兒童上廁所時,著重於兒童馬桶高度的調整以增加姿勢穩定度,所使用的參考架構為: (A)獲得(acquisition) (B)生物力學( biomechanical) (C)感覺統合( sensory integration) (D)神經發展治療( neurodevelopmental treatment)
#628806
58.若治療團隊及教師要共同為兒童設計與日常生活功能相關之課程(curriculum),最適合使用下列那一種評估工具? (A)兒童選擇及調適性量表(Choosing Option and Accomodation for Children) (B)學校功能評量(School Function Assessment) (C)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scales) (D)兒童障礙評估調查表(Pediatric Evaluation of Disability Inventory)
#628807
59.有關影響家事處理(household management)的情境因素,下列敘述何者錯誤? (A)父母是否給予機會練習是一項重要因素 (B)兒童參與程度取決於年齡、能力和環境因素 (C)如果父母很少做家事,通常孩子能較早建立做家事的常規 (D)在練習做家事時,父母最好能夠給孩子由錯誤中學習的機會
#628808
60.下列何項不是 Pediatric Evaluation of Disability Inventory所評估的向度? (A)自我照顧(self-care) (B)移動(mobility) (C)認知技巧(cognitive skills) (D)社會功能(social function)
#628809
61.小明因臂神經叢受損而造成手腕有過度屈曲之現象,影響他寫功課及畫圖,下列何種副木對穩定其手腕較無幫助? (A)豎腕副木(cock-up splint) (B)休息式副木(resting splint) (C)跨手腕之背部副木(dorsal splint) (D)短對掌副木(short opponens thumb splint)
#628810
62.下列何種食物是開始訓練咀嚼時的安全食物? (A)碎雞肉 (B)蘋果片 (C)易溶口的牙餅 (D)鱈魚香絲
#628811
63.有關穿衣活動之敘述,下列何者錯誤? (A)訓練肢體障礙小朋友獨自穿脫衣物,最重要的是找到最穩定的姿勢 (B)半邊痙攣的小朋友教他先穿患側 (C)訓練認知及處理技巧有缺失的小朋友穿脫衣物時,宜多給他嘗試錯誤的機會 (D)有觸覺防禦的小朋友,應提供較為寬鬆的衣物
#628812
64.下列何者是以預防/教育( prevention/education)的方式來促進日常活動中穿衣服的表現? (A)讓孩童穿套頭的衣服,不需扣釦子就能穿好衣服 (B)每天提供孩童練習穿衣服扣釦子的機會,增進穿衣服扣釦子的能力 (C)治療師提供照顧者或老師諮詢,以確保教導孩童的日常生活策略確切地被執行 (D)利用小物件或細小玩具來增進孩童的精細動作能力以及手部的肌肉力氣,讓孩童準備好具有扣釦子的能力
#628813
65.下列那一項評估工具不適合用來評估幼稚園兒童的日常生活功能? (A)美國智能不足協會適應行為量表( AAMR Adaptive Behavior Scales) (B)功能獨立評量表( Functional Independence Measure) (C)文蘭適應行為量表( Vineland Adaptive Behavior Scales) (D)動作處理技巧評估表( Assessment of Motor Processing Skills)
#628814
66.下列何者不是學校體系中整合性治療( integrated therapy)之特色? (A)強調團隊合作的原則 (B)在最自然的學習環境中進行 (C)可以區段教學( block scheduling)的方式進行 (D)必須藉由直接服務方式進行
#628815
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