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教甄◆教育專業科目
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無年度 - 單元-教育原理與制度篇(一)#2606
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57.林老師在教導學生有關政府組織的運作後,要求學生進行一項作業:「請為班上設計一個自治組織,說明此一組織包含哪些單位,並說明各單位的功能和運作方式。」 此作業之教學目標,屬於認知領域的哪一層次?
(A)應用
(B)分析
(C)評鑑
(D)創造
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統計:
A(19), B(8), C(3), D(54), E(0) #111340
詳解 (共 1 筆)
阿心亮晶晶(108桃園正取)
B1 · 2018/11/08
#3064828
請為班上設計一個自治組織,說明此一組織包...
(共 69 字,隱藏中)
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58.教師為了鼓勵學生踴躍發言,只要舉手發言,就給予一張好寶寶卡;集滿十張好寶寶卡的學生,平時成績加一分。這種教學策略屬於下列何者?(A)間歇增強 (B)後效契約 (C)代幣制度 (D)祖母法則
#111341
59.下列有關「認知學徒制」的敘述,何者有誤? (A)認知學徒制運用鷹架的概念 (B)認知學徒制是教導專家的認知過程 (C)認知學徒制的理想學習環境不包括社會層面 (D)認知學徒制先教整體的技能,再教局部的技能
#111342
60.黃老師發現此次社會課隨堂測驗的分數分布範圍很廣,下列哪一種分數最適宜代表該班學生的整體表現? (A)眾數 (B)中位數 (C)平均數 (D)標準差
#111343
61.在一次六年級數學基本能力抽考中,教務處給六年八班方老師的資訊為「貴班數學成績的T分數為54.50」。以下有關該資訊的描述,何者最為適切?(A)是全年級平均最低的 (B)是全年級平均最高的 (C)原始平均成績不及格 (D)不是全年級平均最低的
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62.根據雙向細目表命題,主要在確認試題的何種效度?(A)表面效度 (B)關聯效度(C)預測效度 (D)內容效度
#111345
63.下列何者是「標準參照測驗」(criterion-referenced test)的特性之一?(A)與其他學生的測驗表現進行比較 (B)與教師設定的精熟標準進行比較 (C)原始資料的測量分數之變異性較大(D)以百分等級和標準分數解釋測量分數
#111346
64.小明月考常名列前茅,因此,級任老師雖未任教「藝術與人文」領域,但他仍認為小明在該領域也會表現優異。此種現象屬於下列何者? (A)邏輯謬誤 (B)月暈效應 (C)霍桑效應 (D)強亨利效應
#111347
65.為了培養學生「舉手發言」的習慣,張老師在和學生共訂班規後,應採取怎樣的增強形式,才能在學習初期迅速建立該行為?(A)立即、連續增強 (B)延宕、連續增強 (C)立即、間歇增強 (D)延宕、間歇增強
#111348
66.以下有關教室布置的描述,何者正確? 甲、教室布置首應考量學生的安全和健康 乙、教室布置應配合課程和學習需要適時更新 丙、繽紛和變化的布置將妨礙學生的專注,因此教室情境應簡單和不變 丁、為避免窗外人員走動干擾學生專注力,應將靠走廊的窗戶貼滿窗花 戊、讓學生參與教室布置,可刺激其創作和發表意願,並培養負責的態度 (A)甲乙戊 (B)甲丙丁 (C)甲丁戊 (D)乙丁戊
#111349
67.下列何者屬於「我―訊息」(I-message)?(A)你總是缺交作業,屢勸不聽,我不知道該怎麼辦! (B)你怎麼又缺交作業了!這次又是什麼理由呢?請告訴我! (C)你經常缺交作業,我沒有辦法了解你的學習情形,讓我很困擾! (D)我為你的缺交作業想過很多辦法,但你還是缺交,我已經無法可想了!
#111350
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