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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111 銘傳大學師資培育中心教檢中模擬考_寒假衝刺營:教育心理學#112983
> 試題詳解
58.() 教師在實施合作學習的時候,下列哪一項做法的目的是改善學習者的技巧與態度?
(A) 說明學習任務
(B) 學習歷程的回顧
(C) 充分準備教材
(D) 異質分組
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統計:
A(45), B(335), C(9), D(173), E(0) #3054838
詳解 (共 1 筆)
小瞇的主人
B1 · 2023/03/15
#5747942
(B) 學習歷程的回顧。 解析: (...
(共 238 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
小瞇的主人
2023/03/15
私人筆記#4948143
未解鎖
(B) 學習歷程的回顧。 解析: (...
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相關試題
59.() 建構式主義中強調的學習方式是「由上而下」,關於「由上而下」的學習方式,下列何者錯誤? (A) 學生藉由學習複雜問題,而發現解決該問題的基本技能 (B) 老師先要求學生寫作文,後來學生才學習拼字、文法和標點符號 (C) 與「由下到上」的傳統策略形成對 (D) 老師先交授基本技能,由學生自己逐漸發展成複雜技能
#3054839
60. ()建構式主義中強調的學習方式是「由上而下」,關於「由上而下」的學習方式,下列何者錯誤? (A) 老師先要求學生寫作文,後來學生才學習拼字、文法和標點符號 (B) 老師先交授基本技能,由學生自己逐漸發展成複雜技能 (C) 學生藉由學習複雜問題,而發現解決該問題的基本技能 (D) 與「由下到上」的傳統策略形成對比
#3054840
61.()學習者藉由與專家的互動,而逐漸獲得專家知識的歷程稱為: (A) 直接教學法 (B) 認知學徒制 (C) 編序式教學法 (D) 一起學習法
#3054841
62.() 與其直接告訴學生教科書上的標準公式,不如讓學生自行探索而得知。關於建構主義取向教學何 者為誤? (A) 學生廣泛的透過合作與討論的方式學習 (B) 透過探索去發現答案,培養出批判思考及獨立解決的能力 (C) 以簡單到複雜,循序漸進的教學取向 (D) 讓學生感受到教學內容和自己息息相關
#3054842
63.() 建構主義學習理論認為,理想中的學生應最符合下列何種類型? (A) 自我調整學習者 (B) 勇於發問學習者 (C) 全知全能學習者 (D) 思考獨立學習者
#3054843
64.() 提問為一種學習探測,有關提問的概念何者為是? (A) 能提問次數較多的老師較提問次數少的老師沒有教學效能 (B) 問題是鼓勵學生去思考某些概念的,要多提問事實性 (factual questions)的問題 (C) 提問的問題若是屬於事實性 (factual questions)的問題會有助於概念型技能(conceptual skill) (D) 如果問題是鼓勵學生去思考某些概念的,則對概念型技能(conceptual skill)有幫助
#3054844
66.() 許老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略? (A)精緻化(elaboration) (B)複誦化(rehearsal) (C)脈絡化(context) (D)組織化(organization)
#3054846
67.()以下何者不符合大腦本位學習的原則 (A)重視意義的追尋 (B)豐富多元的環境刺激 (C)多提供去脈絡化的資訊 (D)注意知識的模組。
#3054847
68.() 下列有關情境認知理論(situated cognition theory)在教學上的應用,何者正確? (A)發現式學習是情境認知理論的一種應用 (B)情境認知學習是一種深入脈絡的學習過程 (C)情境對於學習的重要性,在於情感的激發 (D)情境認知學習的主要目的在於培養學科專家
#3054848
69.() 何者主張學習者的學習過程猶如拜師學藝般由周邊參與擴展至核心? (A)情境學習論 (B)訊息處理論 (C)後設認知論 (D)學習遷移論
#3054849
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