阿摩線上測驗
6、西方當代的思想家中，何者曾著有《善的脆弱性》一書，提醒我們正因為善有其脆弱的一面，因此學校
和家庭更應該強調道德教育、品格教育的實施？
(A)I. Berlin
(B)J. Habermas
(C)M. Nussbaum
(D)J. Rawls
統計： A(155), B(435), C(928), D(320), E(0) #3268379
詳解 (共 10 筆)
Rawls的原初狀態--沒有人知道自己的社會地位，也不知道自己先天的資質、能力、智力、體力等方面的運氣，甚者不清楚自己特定善惡觀念或特殊心理傾向。
此外，每個人都被設想成理性、相互冷淡。
無知之冪就是設想每個人都無分別心，每個人在社會上、在先天上、在心靈上均無分別。
假想我們進入一個狀態，在那個狀態中我們非窮人也不是有錢人，然而我們必須在此狀態中決定關於所得稅率的遊戲規則，而且一旦確定做成決定之後，我們必須假想我們會被隨機的變成窮人或有錢人而返回真實世界，並且必須依先前所決定的稅率來繳稅。
如此一來，在做決定時，我們必須同時考慮窮人與有錢人的立場，並設法做出雙方都能接受的決定，因為我們不知道當無知之幕拉起 時我們到底是有錢人抑或窮人。
瑪莎・努斯邦（Martha Nussbaum）是當代著名的道德哲學家，她的著作《善的脆弱性（The Fragility of Goodness）》深入探討了人類生命中的道德與幸福如何受到外在環境、命運與脆弱性影響。她特別關注古希臘哲學（如柏拉圖與亞里斯多德）中對這些主題的討論，並主張教育應該重視品格與道德的培養。
這本書提醒我們：正因為「善」並非絕對堅不可摧，道德與品格的教育才更顯重要，這也促使她後來對「能力取向」（capability approach）和人文教育的大力倡導。
這題的正確答案是 (C) M. Nussbaum (瑪莎·努斯鮑姆)。
這是一題考查當代德行倫理學與女性主義哲學的教育哲學題。在教甄中，努斯鮑姆（Martha Nussbaum）常與「情感教育」、「能力趨向」以及「文學與道德」連結。
核心解析：為什麼是 Nussbaum？
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《善的脆弱性》(The Fragility of Goodness)： 這是 Nussbaum 的成名作。她在書中探討了古希臘悲劇與哲學，指出一個人的「好生活」或「德行」往往受到運氣（Luck）與外部環境的影響。
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脆弱性的意義： 因為「善」很容易受到外在變故（如貧窮、戰爭、疾病）的摧毀，所以它是不穩定的、脆弱的。
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教育的必要性： 正因為德行容易受損，她主張學校與家庭必須透過教育來強化個體的內在力量，並透過**「同情心」 (Compassion)** 與 「公民素養」 的培養，建立一個能保護每個人「基本能力」的社會制度。
其他選項思想家快速對照
| 思想家 | 核心著作 / 理論 | 考點關鍵字 |
| (A) I. Berlin | 《自由論》 | 消極自由 (不受干涉)、積極自由 (自我實現)。 |
| (B) J. Habermas | 《溝通行動理論》 | 溝通理性、理想言說情境、互為主體性。 |
| (D) J. Rawls | 《正義論》 | 無知之幕、原初情境、正義即公平。 |
? 準老師的考場筆記：Nussbaum 的教育主張
Nussbaum 還有幾個常考點：
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能力趨向 (Capabilities Approach)： 與經濟學家 Sen 合作，強調教育應發展人實質的「功能」，而不只是看所得。
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敘事想像 (Narrative Imagination)： 主張透過閱讀文學作品，讓學生進入他人的生命故事，培養同理心。這與你之前練習的 「角色扮演法」 有異曲同工之妙。
