6 「每個人的記憶中，都可能會有一條印象最深的路，路面鏽印著他疊疊的履痕。履痕可能由小而逐漸變大，那是他成長的軌跡；在這條路上，來來往往間，從孩童的蹦蹦跳跳，到成年的步履沉穩。或者，履痕也可能有深有淺，那是心緒的顯影，腳步隨著喜怒哀樂而快慢而輕重。」
下列選項，何者最符合本文意旨？
(A)成長歷程難以忘懷
(B)人生苦痛終有盡頭
(C)心由念轉進而安頓
(D)人間百態各有不同

7 「我的農鄉主要作物是水稻。七〇年代農事仍多依靠人力，從犁田、插秧到收割、曬穀，一項接一項，既吃力又瑣碎，感覺永遠做不完。水稻耕作與氣候密切相關，插秧與收割期隨地區南北遞延，農民常組成插秧班、割稻班，四處支援，彷如迴迴包工。寒暑假正逢農忙，妻子難免鬱悶只能在自家田地『旅遊』、曬穀場『度假』。我雖心甘情願協助母親耕作，有時也會抱怨：時代已經這樣進步，科技已經這樣發達，我們家何必再這樣辛苦做田。母親總是嚴厲回應：『進步到人不用種田就有飯吃嗎？發達到人不用吃飯就能活嗎？』這句話道出她一生對土地的信仰，也深深影響了我對耕作與土地的價值觀。」下列選項，何者最能體現上文所傳遞的情意感受？(A)面對時代變遷，堅守土地的信仰展現了深沉的生命情懷(B)旅遊度假是每個家庭應得的權利，不應該被農事所剝奪(C)農事繁瑣辛苦，全憑人力則效率低落，應朝科技化發展(D)有土斯有財，務農是家庭責任，也是社會應鼓勵的典範

8 「失智是一種疾病現象，而非正常老化的自然結果。其主要特徵為患者在認知功能與日常生活能力上的逐步退化。與單純老化相比，失智症患者對近期發生之事物的遺忘為完全性，常無法記起自己說過的話或做過的事，亦可能忘記曾接受過測試；而正常老化者雖偶有健忘，通常可在提示下想起相關資訊，或在記憶測試中至少部分保留記憶表現。在病因方面，失智症大致可分為退化性與血管性兩大類型，惟實際診療中，最常見的是兩者並存的混合型樣態，例如：阿茲海默症合併血管性失智症的情形。雖目前尚無根治方法，但透過藥物與非藥物手段，加上早期診斷與穩定性照護，可望在一定程度上延緩退化進程。」下列選項，最合乎本文意旨的是：(A) 正常老化與失智症的主要差異在於記憶退化的速度與回復能力是否平衡(B) 失智症是認知功能持續受損所致，兩種不同類型的失智症不會相互並存(C) 阿茲海默症屬於正常老化過程中的變異，記憶情形是愈近的事情記得愈清楚(D) 若及早發現失智症並搭配藥物以及非藥物手段，病程可能減緩惡化的速度

9 「外孫吃飯時看筆記型電腦中的韓國綜藝節目，不知他是受到哪個介紹飲食的節目所啟發，有天，竟然跟我講解了一番韓國人所謂的舌味和手工味。最後，他語重心長地強調：『外婆，雖然便利商店的便當有滿滿舌味，味道雖固定算還可以吃，而妳自己做的蘿蔔糕不總是剛剛好，有時太軟裡面爛爛的，有時太硬像在吃魚板，而年糕的甜度有時適中有時不夠，但那就是外婆的手工味！』」根據上文，下列選項何者最符合文意？(A) 介紹飲食的節目，往往隱含了行銷策略(B) 便利商店的便當，難以保證固定的品質(C) 舌味指的是大量生產的食物，品質穩定(D) 手工味指的是外婆製作食物，程序繁複

10 「『里山』一詞是源自日文，指的是高山與平原之間，森林、社區與農業生態系構成的地景。2010年通過的『里山倡議』，是實現社會與自然和諧共生的理想，以永續利用的方式來管理土地和自然資源，保護與重建人類與大自然互動所形塑的『社會—生態—生產地景』，達到兼顧生物多樣性維護與資源永續利用的願景。」根據上文，下列敘述何者正確？(A) 里山倡議指的是在森林、社區與農業生態系構成的地景中，永續利用的方式(B) 所謂「社會—生態—生產地景」，是指「社會」與「生態」均為「生產」服務(C) 里山倡議主張認為，生物多樣性的維護，應透過社區民眾以民主方式決議來完成(D) 里山倡議的精神以維護自然資源為主，政府應透過補助的方式彌補生產者的損失

1. 相較於有些人抱持「辛苦讀書是為了考上理想大學，進而找到一份高薪工作」的信念，林老師更看重的是教育過程本身即可提升與完善學生心靈。林老師看重的是教育的何種價值？(A)外在價值(B)實用價值(C)工具價值(D)內在價值

2. 黃老師提醒學生在學習的過程中，盡量避免陷入培根(F. Bacon)「劇場偶像」(idols of the theatre)的迷思，下列何種做法較適切？(A)引導學生釐清學習內容的相關概念(B)引導學生對理論的權威性反思批判(C)引導學生突破框架以進行自主學習(D)引導學生跳脫自我中心並虛心求知

3. 在班級討論中，小明因一時緊張而表達不佳，顯得有些手足無措，但同組同學卻冷眼旁觀。教師想藉此機會，教育學生設身處地為他人著想，進而給予關懷與幫助。該教師的引導重點契合孟子四端之說中的何者？(A)惻隱之心(B)羞惡之心(C)辭讓之心(D)是非之心

4. 由於班上學生的學習速度與興趣差異明顯，劉老師想依據福祿貝爾(F. Froebel)「教師即園丁」的教育理念進行教學。下列何者是劉老師較可能採取的做法？(A)如控制花草開花時間般，嚴格要求學生學習進度一致(B)如按花草特性栽種般，依學生特質調整教學輔導方式(C)如遵循管理手冊標準流程照料花草般，規訓教導學生(D)如修剪花草整理花園般，領導學生朝向既定目標成長

5. 下列何者不是後現代思潮的教育主張？(A)在傳統習俗與信仰中，有些複雜的問題常超出理性評估能力之外(B)社會正義由掌握話語權者的價值觀所決定，教育應訓練學生順應(C)沒有絕對客觀的知識，各學科中的教材內容盡量保持開放性論述(D)知識受權力及社會體制影響，學科內容應納入邊陲的知識與聲音

6. 「學習規矩，成就方圓」為洪老師經營班級的理念，洪老師著重的是下列何者在教育中的重要性？(A)人格感召(B)諄諄教誨(C)情境薰陶(D)制定原則

115年 - [無官方正解]115年 - 115 一般警察、警察、移民行政、國家安全情報特種考試_三等_各類別、移民行政、各組別：國文（作文與測驗）#140860

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112年 - 112 一般警察、警察、鐵路、退除役軍人轉任公務人員、國家安全情報特種考試_三等、高員三級_各類別、各類科、各組別：國文（作文與測驗）#114737

111年 - 111 一般警察、警察、鐵路、國家安全情報特種考試_三等、高員三級_各類別、各類科、各組別：國文（作文、公文與測驗）#108502

111年 - 111 一般警察、警察、鐵路特種考試_四等、員級_各類別、各類科：國文（作文、公文與測驗）#108476