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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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102年 - 102年專技高考-構音與語暢障礙學#15216
> 試題詳解
64 兒童的語音問題有舌前音化、不送氣音化與塞音化,需要處理的語音包含有ㄆ、ㄊ、ㄍ、ㄎ、ㄑ、 ㄔ、ㄘ、ㄒ、ㄙ、ㄕ等音。語言治療師的短期目標只處理舌根音ㄍ的問題,提供大量ㄍ音的發音機 會,此屬於下列何種治療策略?
(A)平行結構
(B)垂直結構
(C)水平結構
(D)循環結構
答案:
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統計:
A(6), B(114), C(13), D(4), E(0) #563103
詳解 (共 1 筆)
沛沛
B1 · 2021/06/15
#4804887
垂直結構:一次只處理一個 水平結構:一...
(共 31 字,隱藏中)
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相關試題
65 兒童有不送氣音化問題,若選擇「水平式結構」為手法,下列何者為語言治療師的策略? (A)目標音設為/ph /,聚焦在/ph /單音的練習 (B)目標音設為/ph /,聚焦在/ph /聽覺練習 (C)目標音設為任何有送氣音及其相關詞彙的練習 (D)目標音設為/ph /,提供/p/與/ph /的對比單音練習
#563104
66 Shriberg 和 Kwiatkowski(1982)所提及的構音/音韻治療模式中,下列何者以語言治療師為主導且 最結構化? (A)訓練(drill) (B)訓練加遊戲(drill play) (C)結構化遊戲(structured play) (D)遊戲(play)
#563105
67 下課時,兒童可以跟語言治療師說出正確的「謝謝」,此為何種類化現象? (A)刺激類化(stimulus generalization) (B)反應類化(response generalization) (C)跨語言單位類化(across-linguistic unit generalization) (D)跨情境類化(across-situation generalization)
#563106
68 承上題,兒童回家路上經過快餐店時,可以正確地跟媽媽說他想吃「蟹堡」,此為何種類化現象? (A)跨字詞類化 (B)跨語音元素類化 (C)跨語言單位類化 (D)跨情境類化
#563107
69 構音/音韻治療有三個主要階段,順序為下列何者? (A)內化(internalization)→建立(establishment)→類化(generalization) (B)建立→內化→類化 (C)建立→類化→維持(maintenance) (D)內化→維持→轉移(transfer)
#563108
70 下列那個活動和耳朵訓練(ear training)較無關? (A)轟炸(bombardment) (B)指認(identification) (C)區辨(discrimination) (D)命名(naming)
#563109
71 語言治療師說發「ㄊ」音時,你的舌頭要踢到上門牙,此為下列何種治療法? (A)仿說(imitation) (B)語音位置法(phonetic placement) (C)連續漸近法(successive approximation) (D)語音環境利用法(contextual utilization)
#563110
72 使用核心語彙治療法(core vocabulary approach)時,下列何組語彙是最不可能採用的選項? (A)動物的名稱 (B)家人的名稱 (C)問候語 (D)食物的名稱
#563111
73 當使用如下圖為材料介入語言治療時,是屬於下列何種治療法? (A)核心語彙治療法(core vocabulary approach) (B)最大相對(maximal opposition contrast) (C)辨音特徵法(distinctive feature approach) (D)意象提示治療法(metaphon therapy) ,
#563112
74 語言治療師以「咳嗽聲」教華語的舌根音,為下列何種治療法? (A)最小相對(minimal opposition contrast) (B)最大相對(maximal opposition contrast) (C)語音環境利用法(context utilization approach) (D)意象提示治療法(metaphon therapy)
#563113
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