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心理障礙職能治療學
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108年 - 108-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#74593
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65.下列何者不是一般團體結束前會進行的事?
(A)討論下一梯次團體可能的需求、形式、活動與進行期間
(B)回顧整個團體的歷程中,團體成員的經驗、目標和學習
(C)討論團體成員對於團體的結束,會有的分離與失落的感受
(D)檢視團體中未完成的議題,包括可能曾經有的衝突
答案:
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統計:
A(1182), B(16), C(270), D(266), E(0) #1946988
詳解 (共 1 筆)
MMMMay
B1 · 2021/03/29
#4624849
總結的目的:強調團體中重要的部分,使成員...
(共 84 字,隱藏中)
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66.在團體中,有些成員會故意製造一些問題行為以吸引他人的注意,下列何者不屬於尋求注意角⾊(attention- seeking role)? (A)資料探索者(information seeker) (B)武斷者(dominator) (C)侵略者(aggressor) (D)尋求肯定者(recognition seeker)
#1946989
67.那一個艾倫(Allen)認知障礙階層的個案,可以在團體結束後的討論與回饋中獲益,以及了解其需要改變之 處? (A)二 (B)四 (C)五 (D)三
#1946990
68.如果一個職能治療師要帶一個團體成熟度非常高的團體,此時職能治療師適合採用那一種領導風格 (leadership)? (A)誘導式(facilitative) (B)建議式(advisory) (C)指導式(directive) (D)君主式(kinglike)
#1946991
69.一位職能治療實習學生為精神科日間病房設計紙藤團體,打算帶病患以竹筷子捲紙藤,併排黏貼在鐵罐外做 成筆筒。她預測團體時間可能不足,因此決定只進行到將鐵罐貼滿紙藤、稍加修飾造型即可,不需做成紙藤 筆筒慣有的造型,也不需上漆,她認為反正精神病患的手功能不好,用一些回收的紙張和鐵罐練習一下即 可,做壞了也不會太可惜。從職能活動的概念來看,下列那一個敘述對於這個設計最為貼切? (A)這個團體是職能調適(occupational adaptation)的體現,因為在理想與現實間做了合理的調整 (B)這個團體呈現職能活動與環境(occupation and environment)的關聯,因為它發揮廢物利用的美德 (C)紙藤筆筒具實用價值,是一項目的性活動 (D)這項活動團體的設計犯了職能疏離(occupational alienation)的重大瑕疵
#1946992
70.依據傑佛瑞(Jeffrey)(1984)提出發展學遊戲治療的論述,兒童精神病患職能治療可選用的活動,其正確 順序為何?①沙遊(sand play) ②木偶戲(puppet play) ③指印畫(finger painting) ④骨牌遊戲 (dominoes) (A)①②③④ (B)①③②④ (C)③④①② (D)④①②③
#1946993
71.在精神衛生法中所稱之社區精神復健,指為協助病人逐步適應社會生活,於社區中提供病人之復健治療訓 練,但不包括下列何者? (A)工作品質 (B)工作能力 (C)工作態度 (D)社交技巧
#1946994
72.某公立精神專科醫院有8位工作人員,將帶16位領有身心障礙證明之病人至新竹縣一所⺠營遊樂園郊遊,如 依身心障礙者權益保障法之規定,至少要購買多少張門票方可入園參觀? (A)須購買24張團體票 (B)須購買8張全票 (C)全數免購票 (D)須購買24張半票
#1946995
73.曉鈴職能治療師所服務的日間型精神復健機構服務量為106人,針對職能治療人員之需求,下列敘述何者正 確? (A)依規定只需要曉鈴職能治療師1位專職 (B)依規定只需要曉鈴職能治療師1位兼職 (C)依規定曉鈴必須還有1位兼職的職能治療師同事 (D)依規定曉鈴必須還有1位專職的職能治療師同事
#1946996
74.澎湖縣有位嚴重精神病人,因病情惡化送至該縣立醫院,要求強制鑑定及住院治療,下列處理何者正確? (A)該縣只有1位專科醫師,不符合辦理強制鑑定,應轉送本島鑑定及治療 (B)該縣得由1位專科醫師全權負責辦理強制鑑定作業及住院治療 (C)該縣得由1位專科醫師及1位資深護理師配合辦理強制鑑定作業 (D)該縣得由1位專科醫師及縣府衛生局代表配合辦理強制鑑定作業
#1946997
75.在精神科臨床實習中,實習學生在病房看到具有參考性的病歷範例,應採取下列那種方式處置較合宜? (A)可採用手機或相機隨時拍照,帶回參考 (B)先詢問職能治療師,經同意下帶回家參考 (C)把好的病歷範例在病房內影印後,帶回參考 (D)簡記範例的優點,不宜記述個案個人資料或隨意帶出
#1946998
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