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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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100年 - 100 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#41474
> 試題詳解
66 評估學前聽損兒童的語言能力時,平均語句長度(mean length of utterance, MLU)是重要的指標之一。 請問「爸爸喜歡唱山歌,哥哥超愛玩電動。」的 MLU 是?
(A)2
(B)4
(C)6
(D)8
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統計:
A(5), B(21), C(9), D(5), E(0) #1159552
詳解 (共 1 筆)
阿秋
B1 · 2021/06/10
#4790732
平均語句長度(MLU)是以語詞數而不是字...
(共 51 字,隱藏中)
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67 有關聽損造成的學習困難敘述,下列何者錯誤? (A)聽損兒童的語言接受程度與語言產生的品質,和他們的聽障程度及發生之時間無關 (B)一般而言,重度聽損的兒童,其學習問題在五歲之前就會被發現出來 (C)一般而言,輕中度或單側聽損者,其學習問題在五歲之前比較不容易被發現 (D)透過聽力及中耳功能篩檢就可以找出不易被發覺具有聽損的學生
#1159553
68 較適合小耳症患者的助聽器是? (A) 骨導式助聽器 (B)口袋式助聽器 (C) FM 助聽器 (D)深耳道式助聽器
#1159554
69 佑佑是一位三歲的聽損兒童,目前尚未接受任何學前教育,其聽力圖如下: 下列何者是最佳聽覺輔具建議? (A)骨導式助聽器 (B)類比式助聽器 (C)耳掛式助聽器 (D)人工電子耳
#1159555
70 尚美是一位四年級的聽損學生,她常常將再「ㄐ一ㄢˋ」說成再「ㄧㄢˋ」,這是構音異常中的那 一類? (A)添加 (B)省略 (C)替代 (D)歪曲
#1159556
71 淑芬是一位六年級的聽損學生,她常常將「ㄒㄧ」瓜唸成「ㄧ」瓜,她最有可能是那一型的聽損者? (A) 低頻損失型 (B)中頻損失型 (C)高頻損失型 (D)混和型
#1159557
72 順子是一位國小一年級的新生,他常常無法遵循別人的指令,也無法正確瞭解老師上課的內容,請 問他最大的問題是? (A) 語言示範障礙 (B)接收性的語言障礙 (C)表達性的語言障礙 (D)模仿說話障礙
#1159558
73 聽語專業人員有效提高聽損求助者數量與意願的方法為: (A) 學習如何改善聽障團體中使用人工電子耳的個案 (B)導入行銷模式以持續經營 (C)取得手語翻譯專業認證 (D)踴躍出席社區文化活動與社區的文化線人搭建良好關係
#1159559
74 下列何者會深刻影響老人的聽能復健:①視力減退 ②失智 ③排尿困難 ④關節炎 ⑤嗅覺退化 ⑥發音沙啞 (A)①⑤⑥ (B)②③⑤ (C)②⑤⑥ (D)①②④
#1159560
75 下列何者不是 FM 調頻系統的優點? (A)提升學生的專注力 (B)降低教室噪音的干擾 (C)容易辨別教室的聲源方向 (D)學生較不受教室座位的影響
#1159561
76 有關 FM 調頻系統的說明,下列何者正確? (A) 任何助聽器都可與 FM 調頻系統連接 (B)助聽器需有 T 功能或可連接音靴才可以和 FM 調頻系統連接 (C) FM 調頻系統不需要充電 (D) FM 調頻系統使用前不需調整頻道即可直接使用
#1159562
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