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教甄◆教育專業科目
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105年 - 105 國立臺南大學附設實驗國民小學教師甄選_一般教師(專任輔導老師)#53049
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66.下列哪個技術較適合在當個案表示對晤談感到失望、不安時使用?
(A)我聽到的是妳先生希望妳能照顧他媽,但我沒聽到你的感覺如何。
(B)我能了解,當我父母離婚時,我感到被遺棄。你是否也是這麼感覺?
(C)我也覺得緊張,但是我很高興你願意跟我分享內心深層的個人感受。
(D)你可以跟行政人員反應並提出申請,他會告訴你後續可以如何處理。 10
答案:
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統計:
A(59), B(394), C(1084), D(47), E(0) #1344176
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2017/03/15
#1669479
題幹提到「個案表示對晤談感到失望、不安」...
(共 63 字,隱藏中)
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67.根據完形治療取向的觀點,一個不斷使用不同技倆以便獲得不同女人肯定的成年男人,其原因可 能是? (A)源於對生命的無意義感 (B)源於對女性自卑情結的作祟 (C)早年他努力尋求母親的認同,卻從未受到肯定所導致 (D)童年期的性衝動,沒有獲得適度的解決所導致的結果
#1344177
68.下列有關諮商與心理治療理論的四個勢力之概念敘述,何者最適當? (A)認知行為和存在人文取向較重視家庭概念 (B)心理動力和多元文化取向都強調家庭的影響 (C)認知行為與多元文化取向都重視個體的感覺和行動 (D)心理動力和存在人文取向都強調早期經驗對一個人的影響
#1344178
69.志嘉常常沒寫完功課,他提到心裡好像有個惡魔,一直在告訴他去玩電腦不要寫功課,所以他沒 辦法完成功課。李老師對志嘉說:「那我們來想想辦法,看怎麼樣把這個惡魔趕走,不要讓它在 旁邊影響你。」李老師所用的是什麼諮商技巧? (A)完形治療的預演 (B)敘事治療的閃亮時刻 (C)敘事治療的問題外化 (D)完形治療的兩極對話
#1344179
70.下列有關現實治療對評估的敘述,何者正確? (A)現實治療的評估是一價值判斷 (B)現實治療是將評估和治療統整在一起 (C)現實治療的評估主要是探索當事人的需求 (D)現實治療的評估是治療師主觀詮釋當事人的完整行為
#1344180
71.後現代取向強調多元真實的世界觀,然而亦有其遭受非議之處,關於下列描述何者錯誤? (A)焦點解決能在短時間內評估並形成諮商目標 (B)敘事的技術容易流於形式、機械化,而無法跟隨個案 (C)有眾多技術能應用於諮商工作中,易忽略治療關係的重要性 (D)正念減壓的方式能教導人們全然的活在當下,不耽溺於過去或未來
#1344181
72.下列何者為存在主義提出的普遍存在的關注? 甲、自由 乙、孤獨 丙、安全感 丁、愛與歸屬 戊、死亡的焦慮 己、生命的意義 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙戊己 (C)甲丙戊己 (D)乙丁戊己
#1344182
73.阿德勒(Adler)強調社會興趣的發展在心理治療中是相當重要的概念,他認為當個人社會興趣發 展出來之後,會有如何的結果? (A)自卑感與疏離感會消失 (B)能真誠同理並接納自己 (C)能頓悟與他人的情感轉移關係 (D)能讓自己有正向思考,減少不合理的信念或想法 11
#1344183
74.下列何者為初次晤談需蒐集的資料? 甲、基本資料 乙、主述議題 丙、個案成長背景 丁、睡眠及飲食狀況 戊、做改變的防衛與阻礙 己、過去諮商或精神科就診經驗 (A)甲乙丙丁戊 (B)甲乙丙戊己 (C)甲乙丙丁己 (D)甲乙丁戊己
#1344184
75.在治療剛開始或開始之前,治療師向家庭告知有關治療進行過程之性質(如治療目標、程序、可 能風險、可能利益、保密),請問治療師是在履行哪一項義務或責任? (A)保密 (B)溝通特權 (C)知後同意 (D)治療權力和責任
#1344185
76.Bowen 所提出的理論性量表用來評估一個人的分化程度,當個體位於量表高的一端,會具有下列 何種特徵? (A)功能不良 (B)受情感支配 (C)情緒與思維融合 (D)情緒成熟且獨立思考
#1344186
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