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小兒職能治療學
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99年 - 99-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#17081
> 試題詳解
69.大約幾年級的學生會開始質疑規則的適當性及權威性?
(A)幼稚園大班
(B)小學低年級
(C)小學中年級
(D)小學高年級
答案:
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統計:
A(6), B(29), C(47), D(110), E(0) #620631
詳解 (共 1 筆)
Aster-邀請碼170824
B1 · 2025/05/23
#6434184
兒童道德發展 × 對規則與權威的理解 ...
(共 409 字,隱藏中)
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70.治療師欲瞭解8歲的偉偉對於自己的遊玩技巧、人際關係等的自我認知時,通常最容易獲得資訊 的方式為? (A)訪談偉偉母親 (B)讓偉偉填寫問卷 (C)與偉偉在安靜不受打擾的房間中訪談 (D)在偉偉做簡單愉快的遊戲時訪談
#620632
71.下列方法何者不適合用於教導家長如何與小孩進行愉快的互動? (A)鼓勵家長加入遊戲 (B)治療師示範遊戲行為 (C)鼓勵家長指導小孩玩遊戲 (D)教家長如何改善遊戲環境
#620633
72.下列那一種方法最能提升兒童的玩性? (A)使用全新的玩具 (B)先示範玩法 (C)利用團體活動 (D)讓兒童覺得可以自己控制活動
#620634
73.以下那一項使用了代償性的策略? (A)一步驟一步驟的教孩子穿衣 (B)讓孩子坐在餵食椅(feeder seat)上穿衣 (C)讓孩子坐在凳子上穿衣,同時練習平衡 (D)穿不好時給予協助
#620635
74.下列何者不是職能治療師在學校體系中的工作? (A)輔具之評估及建議 (B)學習活動評估及建議 (C)環境評估及建議 (D)教學評估及建議
#620636
75.針對身心障礙學生的學校環境之改造與設計,下列敘述何者錯誤? (A)教室以提供豐富之視覺刺激為佳 (B)所有設計均以安全性為首要考量 (C)儘量提供與一般學生相處之機會 (D)提供輪椅及助行器進出之空間
#620637
76.下列何者不是我國身心障礙者保護法施行細則中所規範之轉銜計畫之內容? (A)各階段專業服務資料 (B)家庭輔導計畫 (C)身心狀況之評量 (D)個別化教育方案
#620638
77.職能治療師可以用許多方式協助兒童學習書寫,下列方式何者錯誤? (A)可使用垂直的平面書寫以促進握筆姿勢 (B)慣用右手者,將紙的上方向左斜放25-30度 (C)水平桌面的高度低於手肘屈曲90度之位置2吋 (D)利用有格線的紙張可增進兒童書寫的可辨識度(legibility)
#620639
78.對於偏向以觸覺(tactile)及運動覺(kinesthesia)進行學習的兒童,下列何種建議較不適宜? (A)可利用各樣的遊戲當媒介 (B)儘量減少視覺或聽覺刺激 (C)閱讀時做註記或劃重點 (D)同時給予簡短的口語及書面指令
#620640
79.對於中學階段之學習障礙學生,下列何者不是職能治療師介入之重點? (A)獨立生活技能 (B)心理社會技巧 (C)發展代償性策略 (D)感覺統合能力之發展
#620641
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