阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-中等
>
96年 - 台北縣96學年度國中教師聯合甄選教育專業科試題(3)#1613
> 試題詳解
69.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時,認知上具有何種特徵?
(A)受制於自我中心
(B)運思不具可逆性
(C)較難進行抽象思考
(D)形成物體恆存概念
答案:
登入後查看
統計:
A(10), B(12), C(257), D(51), E(0) #71069
詳解 (共 2 筆)
徐忻
B1 · 2017/10/17
#2451130
抽象思考屬於 形式運思期
(共 14 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
多練習就會更厲害~
B2 · 2021/04/09
#4644077
選項C在具體運思期較難進行抽象思考,要到...
(共 339 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
70.從溫納(B. Weiner)的「歸因理論」論之,對一般普通智能學生的學習成敗歸因,在常態情況,應該鼓勵學生歸因於什麼因素,較有利於學生之學習?(A)運氣(B)心情(C)工作難度(D)努力
#71070
71.艾瑞克遜(E. H. Erikson)認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機,青少年處哪一危機中?(A)自動自發對內疚(B)勤勉對自卑(C)統整對角色混淆(D)親密對疏離
#71071
72.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其他學生的行為,此現象一般稱為:(A)漣漪效應(B)比馬龍效應(C)霍桑效應(D)強亨利效應
#71072
73.有人學會腳踏車後,再學三輪車時,不是栽進水溝,就是騎去撞牆,此一現象是學習遷移中的哪一種現象?(A)正遷移(B)負遷移(C)水平遷移(D)垂直遷移
#71073
74.當學習者對於自己的求知方法和歷程能加以體會和覺察時,此種現象為:(A)自我效能(B)後設認知(C)後設評鑑(D)自我增強
#71074
75.若您在某一測驗的得分為80,您願進入哪一班級以使分數較為有利:(A)平均數70,標準差10(B)平均數75,標準差5(C)平均數60,標準差15(D)平均數76,標準差2
#71075
26.成就測驗的編製,為了要檢視試題是否達到預訂的教學目標,可以列雙向細目表檢視試題的完整性。雙向細目表的兩個向度,除了教學內容外,還有 (A)認知層次(B)評量方法(C)計分方法(D)題數。
#71127
27.強調學習是內發的,而內發的學習起於個體自身的心理需求,這個理論是屬於 (A)行為學派(B)認知學派(C)人本主義(D)建構主義。
#71128
28.有1000人參加某次測驗。測驗專家取該測驗總分前27%及後27%的學生,作為高分組及低分組,高分組答錯該題者有90人,低分組答錯該題者有180人。其難度為何? (A)0.33(B)0.50(C)0.67(D)0.83
#71129
29.有1000人參加某次測驗,學生得分呈常態分配,該測驗的平均分數為60分,標準差為5分,約有多少考生得分介於50分至70分之間? (A)330人(B)500人(C)680人(D)950人
#71130
相關試卷
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#138836
2026 年 · #138836
114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:教育心理學#134484
2025 年 · #134484
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育心理學#130858
2025 年 · #130858
114年 - 114 高等考試_三級_教育行政:教育心理學#128663
2025 年 · #128663
114年 - 114 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#126545
2025 年 · #126545
113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_教育行政:教育心理學#124264
2024 年 · #124264
113年 - 113 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育心理學#122586
2024 年 · #122586
113年 - 113 高等考試_三級_教育行政:教育心理學#121449
2024 年 · #121449
113年 - 113 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#119398
2024 年 · #119398
112年 - 112 地方政府特種考試_三等_教育行政:教育心理學#118292
2023 年 · #118292