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普通高中學力鑑定-國文
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108年 - 108 自學進修普通型高等中學畢業程度學力鑑定考試:國文#79727
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7.〈出師表〉:「此誠危急存亡之秋也」,「秋」的字義與下列選項相同的是?
(A)一葉知「秋」
(B)多事之「秋」
(C)各有千「秋」
(D)春「秋」鼎盛。
答案:
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統計:
A(98), B(898), C(83), D(134), E(0) #2082200
詳解 (共 1 筆)
Penny Hu
B1 · 2019/10/09
#3611843
此誠危急存亡之秋也:生死存亡的緊要關頭。...
(共 212 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
夜空中最亮的星⭐️
2019/10/08
私人筆記#1749925
未解鎖
此誠危急存亡之秋也。譯文:這真是形勢危急...
(共 241 字,隱藏中)
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8.〈明湖居聽書〉中對於聲音有許多獨到的描寫,請選出正確的詮釋:(A)聲音入耳舒服--像一絲鋼線拋入天際 (B)形容 歌聲越唱越高,並突然轉高--如花塢春曉,好鳥亂鳴 (C)聲音越唱越低,並迂迴曲折--像熨斗燙過,無一處不伏貼,三 萬六千個毛孔,像吃了人參果 (D)形容聲音節節高起,連接了三四層--由傲來峰西面攀登泰山的景象(傲來峰—扇子 崖—南天門)。
#2082201
9.下列成語解釋正確選項:(A)詩廢蓼莪→父母喪 (B)西河之痛→手足逝 (C)鼓盆之戚→喪子痛 (D)雁行失序→喪妻痛。
#2082202
10.為使原本形式整齊的文句有所變化,常會使用「交錯語次」的錯綜修辭。下列選項中所舉的兩則例句,皆屬「交錯 語次」的是: (A)句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉/青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水 (B)岈然窪然,若垤若穴/伯牙絕絃于鍾期,仲尼覆醢于子路;痛知音之難遇,傷門人之莫逮 (C)不以物喜,不以己 悲/江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色 (D)負者歌於塗,行者休於樹,前者呼,後者應/ 西伯幽而演《易》,周旦顯而制禮;不以隱約而弗務,不以康樂而加思。
#2082203
11.以下各組成語的意義,何者相同? (A)畫虎類犬/維妙維肖 (B)社鼠猛狗/與虎謀皮 (C)買櫝還珠/捨本逐末 (D)抱薪救火/釜底抽薪。
#2082204
12.下列關於人物言語或行為的分析,錯誤的是: (A)馮諼詐稱孟嘗君之命,「以責賜諸民,因燒其券」,反映出道義重 於私利的政治觀點 (B)「開張聖聽,以光先帝遺德」,是諸葛亮建議後主能諮諏善道,察納雅言 (C)燭之武勸秦伯「焉 用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也」,提醒他不要用自己的薄情寡義來襯托鄰國國君的仁厚寬容 (D)魏徵諫太宗「怨 不在大,可畏惟人;載舟覆舟,所宜深慎;奔車朽索,其可忽乎」,強調民心向背對主政者的重要。
#2082205
13.意義相反的兩個單詞,其中一個單詞有義,另一個單詞無義、僅為配字,此稱為「偏義複詞」。下列「」內的詞語屬 於偏義複詞的是: (A)公今可去探他「虛實」,卻來回報 (B)古人云:「死生」亦大矣 (C)臣少多「疾病」,九歲不行 (D)事無「大小」,悉以咨之。
#2082206
14.古人寫作為求行文流暢,有時將數字詞拆以上下相乘表示,如「三五」之夜表示十五之夜。下列「 」中使用這種方 式表示的選項是: (A)隔壁家的姊姊正值「二八」年華,追求者不乏名門望族 (B)不知不覺便「三五」成群、四五作 隊的走了出來 (C)讀書一事,也必須有「一二」知己為伴,時常大家討論,才能進益 (D)莫春者,春服既成;冠者五、 六人,童子「六、七」人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。
#2082207
15.下列有關季節的描寫,敘述正確的選項是: (A)「花褪殘紅青杏小,燕子飛時、綠水人家繞,枝上柳棉吹又少,天 涯何處無芳草」是寫秋天的景致 (B)「葉上初陽乾宿雨,水面清圓,一一風荷舉」是寫春天的景致 (C)「莫道不消 魂,簾捲西風,人比黃花瘦」是寫夏天的景致 (D)「荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙 黃橘綠時」是寫秋冬之交的景致。
#2082208
16.下列聯語所歌詠的人物,配對正確者為: (A)狂到世人皆欲殺,醉來天子不能呼:杜甫 (B)浣紗存古跡,救國出真 人:西施 (C)泗水文章昭日月,杏壇禮樂冠華夷:孟子 (D)萬點梅花,盡是孤臣血淚;一抔故土,還留勝國衣冠: 左光斗。
#2082209
17.有關先秦諸子思想,配合有誤的選項是: (A)小國寡民/齊萬物,一死生→道家 (B)重仁重禮/愛無等差→墨家 (C)街談巷議/道聽塗說→小說家 (D)嚴而少恩/正君臣上下之分→法家。
#2082210
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