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專技高考◆團體諮商與心理治療
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99年 - 99-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#3717
> 試題詳解
7.下列何者不是個人中心學派團體領導者的風格或會使用的技術?
(A)分享個人經驗
(B)肯定成員自決的能力
(C)給予成員團體課程之外的任務
(D)隨著團體的步調移動,而不試圖指示走向
答案:
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統計:
A(17), B(2), C(153), D(12), E(0) #156737
詳解 (共 2 筆)
教甄輕鬆考輕鬆上
B2 · 2020/02/14
#3779650
個人中心治療(person-center...
(共 593 字,隱藏中)
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Claire Yang
B1 · 2017/06/21
#2284633
個人中心學派是非指導性的
(共 14 字,隱藏中)
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相關試題
8.存在主義團體領導者善用此時此刻及成員回饋,去鼓勵成員覺察自己如何成為受害者,並決定改變且負起責任,是那一種議題的團體治療工作?(A)責任感(B)無意義感(C)孤獨感(D)死亡焦慮感
#156738
9.有關存在主義取向治療團體的限制,下列敘述何者不適當?(A)若成員想學到一套生活因應策略,則不適合加入存在主義治療團體(B)精神疾病患者與人格違常者不適合加入存在主義治療團體,因為關係較難建立,難以從團體中獲益(C)存在主義取向團體可以是長期或短期的過程,時間不是決定的因素(D)要訓練一位有效能的團體帶領者,他必須具備許多成熟的條件
#156739
10.有關完形學派運用在團體諮商的描述,下列何者較為適當?(A)領導者多具有主動與指導的特性(B)在團體的第二階段(轉換期)的領導者的特徵是幫助成員依賴與認同(C)為了促使成員對問題產生理解,可加速成員情緒淨化的產生(D)強調面質與技術導向的治療方式
#156740
11.有關治療因素的敘述,下列何者較為適當?(A)普同感因素是成員所體驗到的(B)情緒宣洩對團體早期特別重要(C)各個治療因素彼此之間是獨立的(D)凝聚力因素所指的是行為改變的結果
#156741
12.團體成員陳述:「團體讓我知道我情況不比別人糟。」此最有可能被歸納為何種治療因素?(A)團體凝聚力(B)普同感(C)人際學習(D)灌輸希望
#156742
13.關於人際團體中次團體問題之概念,下列何者錯誤?(A)在團體外形成的次團體互動是其私人的事,不致於影響團體的互動(B)次團體之形成可能是成員想藉此滿足其親密、性、控制等需求(C)只要團體的主要目標沒有被拋棄,任何次團體的互動仍可能有助益(D)在團體準備階段之會談中,即應告知成員團體外的互動關係,亦要帶回團體內討論
#156743
14.小米在團體中透露自己很怕將來會變成像自己所討厭的媽媽那個樣子,完形取向的團體領導者對小米說:「那把你的媽媽帶到這個團體來」。請問領導者的用意是:(A)要小米把媽媽帶來團體當面溝通(B)要小米模仿媽媽的動作與行為(C)要小米理解媽媽如影隨形一直在她心上(D)要小米透過角色扮演與媽媽對話
#156744
15.某位成員明明對另一位成員的經常遲到感到氣憤,卻以不斷自責自貶作回應,請問這位成員最有可能是使用那一種抗拒接觸的防衛?(A)內射(introjection)(B)迴射(retroflection)(C)退化(regression)(D)投射(projection)
#156745
16.以下那一項有關團體評估議題的敘述最為正確?(A)要客觀地以實證的程序,對團體效果作評估,是很容易的(B)團體之後的反應式報告在自我評估以及成員本身的治療性上面,都是很有效的工具(C)在追蹤團體裏交換彼此的意見之前,使用一連串的自我報告是一種好方法,讓成員可以集中注意力(D)主觀性的自我報告並不可靠,最好使用測驗來判斷成員發生改變的程度
#156746
17.團體發展過程從開始形成到結束之間的階段依序為:(A)適應探索-轉銜衝突-工作行動-整理運用(B)適應探索-轉銜衝突-整理運用-工作行動(C)轉銜衝突-適應探索-工作行動-整理運用(D)轉銜衝突-工作行動-適應探索-整理運用
#156747
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