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110年 - 110 新民高中第二學期學藝競試題庫:國語文#108260
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7.下列詞語請依年紀由幼而長順序排列:(甲)襁褓 (乙)弱冠 (丙)垂髫 (丁)黃髮
(A)(丙)(甲)(乙)(丁)
(B)(甲)(丙)(丁)(乙)
(C)(丙)(甲)(丁)(乙)
(D)(甲)(丙)(乙)(丁)。
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統計:
A(0), B(0), C(0), D(6), E(0) #2931174
詳解 (共 2 筆)
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B2 · 2025/12/13
#7244838
這是一道關於國學常識與年齡代稱的經典考題...
(共 1864 字,隱藏中)
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rilakkuma
B1 · 2025/02/25
#6315256
(甲)襁褓:背負幼兒的布條和小被。後借指...
(共 132 字,隱藏中)
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相關試題
三、單一選擇題(文法修辭)1.下列文句,何者與「淡青色橢圓形胎記,像浩瀚星空中某兩個星球的倒影」的修辭不同 (A)活在這世上,親情如鋸如刀啊 (B)噩運似毒 蜘蛛在母女三人身上結網 (C)扭開旋轉音樂鈴,掉出一串輕柔的音符 (D)在報上看到那家人的遭遇,像目睹翠綠新苗被巨輪輾壓。
#2931175
2.漢字具有可以把一個字拆開或把兩個字合併成一個字的特點,如謎語「舌後生甘」,可推判謎底為「甜」字。下列謎語與歇後語,何者運用 相似的「拆合字形」原理 (A)結實纍纍—夥 (B)狼來了—楊桃 (C)和尚打傘—無法無天 (D)公廁扔石頭—激起公憤。
#2931176
3.下列「 」內的文句說明,何者與原意相同 (A)以吾一日長乎爾,「毋吾以也」:吾毋以也 (B)居則曰:「不吾知也」:吾不知也 (C)如或知爾,「則何以哉」:則以何哉 (D)對曰:「異乎三子者之撰」:三子者之撰異乎。
#2931177
四、單一選擇題(閱讀理解)1.下列文句「 」內的文意解說,何者正確 (A)「每次餵完奶為他拍背排氣,總要拍到手痠、深恐拍出瘀血了」:強調新手媽媽經驗不足, 找不到正確的照顧方式 (B)「我解開貝殼形的小手套,輕輕揉他的小手」:透過提供給孩子最好的物質條件,以強調母愛的可貴 (C)「 是的,回家!好簡單的動詞,幾乎成了每日口頭禪」:提出並非每個新生命都能順利回家、平安成長的反思 (D)「傷心的媽媽哭起來:『 我們的房間沒有奶味!』」:描述新手爸媽照顧新生兒手忙腳亂的過程。
#2931178
2.〈詠絮之才〉一文中,謝公「大笑樂」的原因何在 (A)家族聚會,溫馨和諧 (B)白雪紛飛,美不勝收 (C)對能精妙喻雪的謝道韞,心 生讚賞 (D)對才學超越自己的謝朗,肯定有加。
#2931179
3.〈坦腹東床〉一文中:「郗公云:『正此好!』」句中的「好」,肯定王羲之的何種人格特質 (A)堅持公義,直言不諱 (B)不拘禮教, 自由曠達 (C)推崇儒學,當仁不讓 (D)安貧樂道,清心寡欲。
#2931180
4. 我再沒有別的話說,我只要你們記得有一種天教唱歌的鳥不到嘔血不住口,牠的歌裡有牠獨自知道的別一個世界的愉快,也有牠獨自知道的悲哀 與傷痛的鮮明;詩人也是一種痴鳥,他把他的柔軟的心窩緊抵著薔薇的花刺,口裡不住的唱著星月的光輝與人類的希望,非到他的心血滴出來把 白花染成大紅他不住口。他的痛苦與快樂是混成的一片。 針對以上徐志摩作品的說明,下列何者正確 (A)現實世界充滿痛苦,因而使詩人陷入狂亂的思緒中 (B)世界的歡愉與希望,使詩人願意痴情的為 世界歌頌 (C)詩人遺憾嘔心瀝血的作品,在現實的社會不被接納 (D)詩人堅持透過敏銳的感知,即使痛苦也要繼續創作。
#2931181
5.「弟子不必不如師,師不必賢於弟子」的原因為何 (A)師道之不傳也久矣 (B)巫、醫、樂師、百工之人,不恥相師 (C)聞道有先後, 術業有專攻 (D)六藝經傳,皆通習之。
#2931182
6.下列有關〈師說〉文句的詮釋,何者正確 (A)「道之所存,師之所存也。」意謂凡是通曉道業者,皆可向他學習 (B)「小學而大遺」中 的「小」指六藝經傳,「大」指諸子百家 (C)「位卑則足羞,官盛則近諛」乃因二者才學不足以為師 (D)「聖人無常師」意謂聖人因自 學有成而不必向人學習。
#2931183
7.下列何者不是本文所述永康到保安這段火車線成為熱門旅遊路線的原因 (A)字面寓含著吉祥話的意義 (B)大眾傳播媒體的大力報導 (C)觀光局推出臺灣鐵道旅展 (D)火車票卡具有懷舊的色彩。
#2931184
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