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7.林老師與校內兩位老師共組跨領域教學團隊。三位老師先擬定教學目標與評量方式,共同進行大團體教學,之後由老師引導學生對共同問題進行小組討論,或進行獨立研究的個別指導。此做法較接近下列何者?
(A)協同教學
(B)合作學習
(C)直接教學
(D)翻轉學習
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統計： A(2050), B(268), C(23), D(68), E(0) #3463915
統計： A(2050), B(268), C(23), D(68), E(0) #3463915
詳解 (共 6 筆)
100006038847918
#6810148
題目關鍵為:共組跨領域教學團隊、共同進行大團體教學、而後進行個別指導
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故符合(A)協同教學
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(B) 合作學習:簡而言之，學生以小組合作之方式進行學習
(C) 直接教學:傳統教學，老師直接呈現學習內容
(D) 翻轉學習:學生在課前先觀看預錄的課程內容，課堂上進行討論
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育宸
#7364871
共組跨領域教學團隊，
三位老師先擬定教學目標與評量方式,共同進行大團體教學
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協同教學
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妳越努力，運氣就會越站在妳這邊
#7497430
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「共組跨領域教學團隊、共同擬定教學目標與評量方式」
強調兩位以上的教師打破傳統單打獨鬥的模式，共同規劃、實施與評量課程，這是協同教學（Team Teaching）最核心的特徵。
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「大團體教學 ➔ 小組討論 ➔ 個別指導」
此教學流程為典型的特朗普制（Trump Plan）協同教學模式，結合大班授課、小組討論與個別獨立研究，發揮教師團隊的最大效益。
其餘選項說明
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(B) 合作學習：主體是「學生」，強調學生在小組中透過互助合作來完成學習目標，而非強調教師團隊的協同合作。
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(C) 直接教學：由教師主導、結構化程度高的教學法，步驟包含講述、引導練習與獨立練習，未提及教師團隊合作。
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(D) 翻轉學習：強調「課前在家自主看影片學習，課堂時間進行高層次互動與討論」，與題目描述的教師團隊授課型態不符。
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