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72.下列資賦優異教育課程模式之中，哪些模式有加速學習的課程規劃? 甲、Renzulli 全校性充實模式 乙、Betts 自主學習者模式 丙、Gardner 多元智能模式 丁、VanTassel-Baska 統整課程模式
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁
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統計： A(156), B(217), C(103), D(260), E(0) #3107802
統計： A(156), B(217), C(103), D(260), E(0) #3107802
詳解 (共 2 筆)
Eason
#7372030
⭐️在資優教育課程設計中，「加速」與「充實」是兩大核心策略。
題目詢問哪些模式包含了「加速學習（如濃縮課程、提早修習進階內容）」的規劃：
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✅ 甲、Renzulli 全校性充實模式（SEM）
雖然其名稱叫「充實模式」，但它運作的核心技術包含了「課程濃縮」。
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課程濃縮的步驟是：先評估學生已精熟的部定基礎內容，接著刪除重複教學以加速進度，進而挪出時間讓學生進行高層次的第三類型獨立研究。
因此，它具有加速學習的規劃。
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✅ 丁、VanTassel-Baska 統整課程模式（ICM）
此模式強調資優生的三大構面：內容、過程與概念。
「內容構面」中，它明文主張應對資優生提供「診斷處方教學」與「加速／加深」的進階學科課程，透過縮短基礎技能的學習時間，滿足資優生早熟的認知需求。
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其他選項：
? 乙、Betts 自主學習者模式（ALM）
此模式完全聚焦於「充實」與「情意／個體發展」。
⭐️五大向度：定向輔導、個別發展、充實活動、研討會、獨立研究。
宗旨為培養終身獨立學習的態度與技能。
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? 丙、Gardner 多元智能模式（MI）
此模式強調語文、邏輯數學、空間、音樂等八大智能的「多元均衡發展」與「多元安置」。
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