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教甄◆教育專業科目-中等
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99年 - 099年 金門縣99學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄選 教育專業科目試題#2140
> 試題詳解
73.在課程設計時,讓兩個或兩個以上的科目,建立共同的關係,但各科目仍維 持其原來的獨立狀態,此種課程稱之為:
(A)相關課程(correlated curriculum)
(B)融合課程(fused curriculum)
(C)廣域課程(broad-fields curriculum)
(D)活動課程(activity curriculum)
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統計:
A(836), B(51), C(8), D(0), E(0) #90422
詳解 (共 1 筆)
已上107國小音樂師
B1 · 2017/06/02
#2240968
*相關課程:兩個以上的科目透過聯絡教學,...
(共 168 字,隱藏中)
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73.在課程設計時,讓兩個或兩個以上的科目,建立共同的關係,但各科目仍維持其原來的獨立狀態,此種課程稱之為: (A)相關課程(correlated curriculum) (B)融合課程(fused curriculum) (C)廣域課程(broad-fields curriculum) (D)活動課程(activity curriculum)
#87780
74.杜威( J. Dewey )的實驗學校,屬於何種課程? (A)學科課程 (B)活動課程 (C)核心課程 (D)廣域課程
#90423
75.關於教學單元的設計所應遵循的原則,下列的敘述何者為非? (A)應注意各要素間的一致性 (B)要以教師做為教學單元設計的中心 (C)要認清學習的先備知能 (D)宜提供較大的學習彈性
#90424
76.學習評鑑方式有所謂的變通性評鑑,變通性評鑑又稱之為: (A)整體的評鑑 (B)真實的評鑑 (C)行為表現的評鑑 (D)以上皆是
#90425
77.教師在對學生提問題,以下何種問題類型,有助於激發學生創意? (A)擴散性問題 (B)聚斂性問題 (C)綜合性問題 (D)評鑑性問題
#90426
78.有關教學設計的基本假設,下列的敘述何者為非? (A)教學設計可分為立即及長期兩類 (B)教學設計應以非系統方式進行 (C)教學應依人類如何學習的知識而設計 (D)教學設計應協助個人的學習
#90427
79.有關建構主義的教學設計,下列的敘述何者正確? (A)假定知識本身有恆真的價值 (B)以學習目標為評量標準 (C)重視學習過程本身 (D)學生被動接受知識
#90428
80.下列的教學觀念,何者才是正確的? (A)將教學自主導向教學孤立 (B)將教學侷限於教室 (C)將教學限於集體學習活動 (D)將教學當成需要計畫的工作
#90429
根據適性發展的課程理念,下列何者是適當的教育方式? (A)為了表示對孩子的尊重,老師對每個來抱怨的幼兒,都會立即去處理 (B)為了公平對待每個小孩,老師堅持每個人都要依規定做事,做不到的,就要孩子自己和家長再加油 (C)雖然孩子常沒舉手就講自己的想法,又動來動去,常沒聽老師在說什麼,老師還是能拿著孩子的作品,對全班說:「你看,小華的畫很仔細,顏色用得好大膽,又很有創意」,老師還是隨時在找機會讓孩子能幫忙別人、幫忙老師 (D)因為遊戲最能引起孩子的動機,所以就聽到、看到、想到什麼遊戲就要小孩照他說的去玩。
#90506
對於兒童的「自言自語」現象,皮亞傑(J. Piaget)與維高思基(L.S. Vygotsky)分別持有不同的觀點,下列的描述何者不正確? (A)維高思基(L.S. Vygotsky)認為此種語言幫助兒童計劃與調整行為 (B)維高思基(L.S. Vygotsky)主張此為私我的語言 (C)皮亞傑(J. Piaget)指出這是具體運思期的兒童常出現的行為 (D)皮亞傑(J. Piaget)用此說明兒童的自我中心的典型特徵。
#90507
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