73. 使用雷射切割機在一塊 5mm 厚木板上切出一個外徑 60mm 的圓形零件。切割路徑的雷射光束直徑(鍍縫寬度，Kerf)為 0.2mm。為使切割完成後圓形零件的實際直徑恰好為 60mm，在 CAD 軟體中應將圓形路徑的直徑設定為多少 mm？
(A) 59.8mm，雷射切割會向圓心收縮燒蝕，故路徑尺寸必須適度縮小
(B) 60.0mm，雷射光束中心走六十路徑，零件外徑尺寸就會恰好相同
(C) 60.2mm，光束中心走此路徑，兩側各燒蝕一邊後外徑恰為 60mm
(D) 60.4mm，雷射光束切割需要補償兩倍的鍍縫寬度才能得到正確尺寸

74. 設計「光線變暗時自動開燈」電路，需使用 LDR(光敏電阻)搭配固定電阻 R 串聯分壓。LDR 特性：光強電阻小，光暗電阻大。若 LDR 接 GND 端、固定電阻 R 接 VCC 端，偵測點在兩者中間，光線變暗時偵測點電壓如何變化，應如何觸發 LED 開燈？ (A) 光暗→LDR 電阻增大→偵測點電壓升高→直接觸發高電位邏輯開燈 (B) 光暗→固定電阻 R 增大→偵測點電壓降低→需反相控制開燈 (C) 光暗→LDR電阻增大→偵測點電壓降低→需反相控制開燈 (D) 偵測點電壓與光線無關，因 LDR 只影響電流不影響電壓

75. 在七年級「線控仿生車/線控車專題」實作中，學生使用「雙刀雙擲(DPDT)六腳指撥開關」與兩個直流有刷馬達，設計了一個可以控制賽車左右轉與前進後退的線控手把。當學生按下前進鍵時，發現「左輪正常前進，但右輪卻瘋狂後退」導致車子原地打轉。面對此現象，教師應如何引導學生進行自主檢測與物理故障排除？ (A) 判斷是因為右輪馬達的功率不足或齒輪箱卡死，應引導學生在右輪軸心塗抹大量潤滑油，並更換更高電壓的電池以提供轉矩 (B) 指出這是因為線控車的訊號線過長導致嚴重的「電壓降(Voltage Drop)」，使右輪接收到的訊號產生相位延遲，應引導學生將線路剪短即可恢復正常 (C) 引導學生觀察電路，理解直流馬達的轉向取決於「電流流入的方向」，並指導其將右輪馬達兩端的焊接導線(正負極位置)相互對調交換，即可導正轉向 (D) 要求學生將六腳開關上的所有導線全部剪斷，重新對照電路圖將左輪與右輪的控制線路「並聯」焊接在同一個指撥開關上，以確保兩輪電壓完全對稱

76. 機械加工常用的「游標卡尺」是一種高精度量具。一般具有 50 格副尺刻度的游標卡尺，其最小量度讀數精度為多少？ (A) 0.05 公里 (B) 0.02 公里 (C) 0.01 公里 (D) 0.1 公里

77. 某生在麵包板上實作 Arduino 按鍵開關控制 LED 的程式，開關一端接在數位接腳 Pin 2，另一端接 5V。測試時發現：當手按下按鍵時 LED 會亮，但手放開後 LED 卻不會熄滅，甚至用手靠近接腳未觸碰時 LED 就開始胡亂閃爍。請問這在電子學中屬於何種現象？教師應引導學生如何解決？ (A) 這是「短路(Short Circuit)」現象；應直接將 Pin 2 串聯一個大電容 (B) 這是接腳的「淨接狀態(Floating)」；應在 Pin 2 與 GND 之間串聯一個 $10\mathrm{k}\Omega$ 的下拉電阻 (Pull-down Resistor) (C) 這是微處理器晶片燒毀的徵兆；應立即更換全新 MCU (D) 這是接腳供電不足；應將輸入電壓提高到家用 110V

78. 學生在網路上搜尋到一個國外創客開源的智慧互助防災無人機 3D 列印 .stl 圖檔，其授權條款標示為「CC BY-NC-SA」。若學生欲修改此模型並用於校內生活科技成果展，下列哪一項行為違反了該開源授權的精神？ (A) 在專題成果報告書中明確註明原作者的姓名與原始下載網址(BY) (B) 將作品完全用於教育與公益展示，未收取任何門票或進行商業販售(NC) (C) 修改模型結構後，將新的圖檔以相同的「CC BY-NC-SA」授權方式免費分享回創客社群(SA) (D) 將修改後外觀更漂亮的圖檔申請個人獨佔型商業發明專利，並禁止他人免費下載或重製

79. 參考圖盤/砂帶機的構造圖如下，請問若運轉時砂帶會往某側偏移，應該調整哪一個部位？(A) A 部位 (B) B 部位 (C) C 部位 (D) D 部位

80. 某位生活科技教師在規劃 7-9 年級的課程內涵時，訂定以下的課程規劃理念，請問下列哪一項較「不適切」？ (A) 7-9 年級應該著重在做用想 (B) 國中階段應該強調設計與製作 (C) 7 年級應著重在培養其識圖與製圖能力 (D) 九年級應透過電與控制活動培養 STEM 整合思考能力

81. 依據科技領域課程綱要附錄三的學習內容說明，下列哪一個選項並非八年級科技的應用所包含的學習內容？ (A) 能源轉換的技術與應用 (B) 機械與動力傳動之應用 (C) 常用機具的使用安全與維護 (D) 常用電動機具的加工處理方法

82. 圖學尺度標註的原則中，若有多層尺度需要平行標註於同一側，應如何排列最為正確？ (A) 由大至小向外順序排列 (B) 由小至大向外順序排列 (C) 大小隨機排列即可 (D) 全部標註在同一條尺度線上

83. 以下有關學生在進行電子元件焊接、金屬加工或木作塗裝等工作步驟之敘述，下列敘述何者較「不適切」？ (A) 進行電子元件焊接時：先將焊錫預熱，接著移至電子元件上，待融化後先使焊錫離去，最後再將熔鐵離去 (B) 在厚金屬板上欲鑽削大孔徑的孔洞時，須先鑽削較小直徑的引孔，以減輕大鑽頭的靜點阻力並防止鑽頭偏移 (C) 在實木作品的標準塗裝流程中，為確保表面完美，通常的工作順序為：「粗砂磨 → 上底漆 → 細砂磨 → 上面漆」 (D) 使用手攻螺絲攻攻牙時，每順時針旋入半圈至一圈，就必須逆時針反轉約四分之一圈來切斷並排除金屬切屑

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：生活科技科#140729

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：生活科技科#140678

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生活科技科#140285

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：生活科技科#140252

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生活科技#139638

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生活科技科#139192

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題：生活科技科#138736

114年 - 114 高雄市市立國民中學教師聯合甄選：生活科技#129017

114年 - 114 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題：生活科技專門科目#128064

114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題：生活科技科#127899