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心理障礙職能治療學
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99年 - 99-1 專技普考_職能治療生:心理障礙職能治療學概要#3335
> 試題詳解
75 治療人員鼓勵並監督病房個案們進行討論,決定生活公約的調整與重新訂定。請問:此過程中,治療人員採取的是那一種領導風格?
(A)放任式領導
(B)威權式領導
(C)溫情式領導
(D)民主式領導
答案:
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統計:
A(1), B(3), C(6), D(73), E(0) #143126
詳解 (共 1 筆)
Wendy Lin
B1 · 2020/06/09
#4051354
Lewin提出三種基本的領導風格 ...
(共 244 字,隱藏中)
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76 治療者把這次的烹飪團體定位在平行層次的互動技巧,因此下列何者是此團體最適合的目標? (A)在此單元中每個人會輪流擔任領導者 (B)每個成員至少與團體中另一成員共用材料 (C)每個成員均留在團體中持續30分鐘,且不干擾他人 (D)每個成員應對別人表示優點稱讚,且在團體中說出
#143127
77 當安排一個有自殺危險性的個案從事手工藝活動時,下列那種活動最為安全? (A)撕畫(B)紙雕(C)十字繡(D)皮革縫邊
#143128
78 職能治療人員在提供運動性活動時,病人可能有拉傷、扭傷、擦傷及挫傷等軟組織傷害的情形。下列敘述何者錯誤? (A)若擦傷或肌肉拉傷,則可先給冰敷,以減少出血,限制腫脹、變色及疼痛 (B)在扭傷、拉傷處應立即施予按摩 (C)讓受傷部位休息,防止再度受傷 (D)應用壓迫力,在受傷部位包上彈性繃帶
#143129
79 下列有關逃跑的敘述,何者錯誤? (A)病人想逃跑乃因不想待在醫院,或不想接受治療,或想自殺或傷人 (B)治療者進出上鎖病房時,要特別注意是否有病人躲在門後想趁機逃跑 (C)若你是孤單一人而病人逃跑了,要趕快去追趕逃跑的病人,以防萬一 (D)為了防止逃跑事件發生,窗戶應保持關閉,若打開,應有柵門
#143130
80 依據職能表現模式,活動的角色分為四階段,依序分別為: (A)職能要素期(occupational performance component stage),目的期(purposeful activity stage),職能表現期(occupational performance and role stage) (B)無目的期(purposeless activity stage),附屬期(adjunctive methods stage),目的期,職能表現期 (C)使能期(enabling activities stage),授權期(empower activity stage),充實期(enriched stage),職能表現期 (D)附屬期,使能期,目的期,職能表現期
#143131
1 當職能治療人員採用發展治療模式(developmental approach)時,其治療會著重在下列那一項? (A)表現要素 (B)職能表現(C)表現情境(D)日常活動
#143132
2 下列那一個反射可以提供幼兒全身伸張的經驗? (A)藍道(Landau)反射 (B)對稱性頸部張力反射(symmetrical tonic neck reflex) (C)身體對身體翻正反射(body on body righting reflex) (D)保護(protective)反射
#143133
3 因運動皮質傷害而導致之腦性麻痺,以下列何種類型最為常見? (A)痙攣型(spastic) (B)徐動型(athetoid) (C)癱軟型(floppy) (D)僵直型(rigid)
#143134
4 訓練兒童使用擴大溝通輔具時,下列那一項不是職能治療人員的主要功能? (A)決定輔具介面開關的類型(B)幫助兒童使用輔具時,維持最適當的姿勢 (C)幫助兒童學習先備技巧(D)決定溝通輔具上所需的字詞種類與數目
#143135
5 下列關於兒童「穿衣能力」發展的敘述,何者最不適當? (A)約5歲時就可以不需要監督而獨立穿衣(B)約4歲時就可以自己穿襪子不會穿錯 (C)2歲時開始會配合爸媽穿衣(D)約3歲半時就可清楚知道衣服前面在那裡
#143136
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