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聽覺輔具原理與實務學
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106年 - 106 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#63999
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75 計算餘響的關鍵距離(critical distance)與空間的關係為:
(A)空間越小,關鍵距離越長
(B)關鍵距離內餘響最大,空間影響不大
(C)空間越大餘響小,關鍵距離短
(D)空間大,關鍵距離長
答案:
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統計:
A(24), B(8), C(28), D(176), E(0) #1644806
詳解 (共 1 筆)
PSH
B1 · 2020/07/22
#4163924
越大的房間,其混響越小,關鍵距離越長
(共 20 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
Love Lee
2024/07/16
私人筆記#6258289
未解鎖
在關鍵距離內,直達聲佔主導地位,聽到的聲...
(共 77 字,隱藏中)
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76 助聽器採用多重壓縮閾值(knee point),輸入 10 dB SPL 時線性增益 50 dB,輸入 50 dB SPL 時增益 40 dB,已知第一段壓縮之壓縮閾值為 30 dB SPL,第二段壓縮之壓縮閾值為 60 dB SPL 及壓縮比為 3:1,試求輸入 90 dB SPL 時輸出音量為多少 dB SPL? (A)140 (B) 110 (C) 105 (D)100
#1644807
77 下列何項檢查,最適合單獨用來確認人工耳蝸植入後是否發生電極異常? (A)AEV(average electrode voltages) (B)EABR (C)ECAP (D)ESRT(electrically evoked stapedial reflex threshold)
#1644808
78 記錄 ECAP 時如果發生刺激干擾(stimulus artifact),下列何者削減干擾的技巧最為可靠且可行? (A)增加平均加算次數 (B)採用交替相位的脈衝刺激 (C)將刺激模式改為共用地極刺激 (D)分別以有遮蔽與無遮蔽之脈衝刺激後將反應波型相減
#1644809
79 助聽器搭配調頻輔具使用時,若將遠端麥克風與助聽器麥克風各自收入的訊號混音後再放大輸出, 則此混音比例稱為下列何者? (A)調頻優勢(FM advantage) (B)調頻信雜比(FM SNR) (C)動態調頻(dynamic FM) (D)調頻捕獲(FM capture)
#1644810
80 客戶導向進步量表(Client Oriented Scale of Improvement, COSI)是臨床上相當常用的助聽器效益驗 證工具,關於這項工具,下列何者敘述正確? (A)是一種標準式問卷量表(standard questionnaire) (B)問卷中採用的聆聽情境都與個案實際生活經驗息息相關 (C)評量結果缺少可比較的常模資料 (D)分別詢問使用助聽器前後的聆聽狀態,再相減得到助聽器效益
#1644811
1.張先生有中度感音神經性聽力損失,雙耳佩戴助聽器,擔任主管,在年度會議前,為減少在對話中 言語辨認的困難,事先將工作職務所需的資料及討論話題做好充分準備,請問他採用的促進性溝通 策略是下列何者? (A)建設性策略 (B)訊息簡化策略 (C)預期策略 (D)指導策略
#1644812
2 承上題,在會議中,張先生適時地對正在做簡報的同事說:「請你說慢一點,這樣我會聽得比較清 楚、聽得懂」,請問他採用的促進性溝通策略是下列何者? (A)適應策略 (B)預期策略 (C)建設性策略 (D)指導策略
#1644813
3 關於成人的聽覺復健計畫,在成效評估階段,聽力師問病患:「當你與同事交談時,是否能聽懂他 們談話的內容?」這屬於下列那一項評量向度? (A)使用(usage) (B)助益(benefit) (C)表現(performance) (D)滿意度(satisfaction)
#1644814
4 根據 Cheslock 和 Kahn(2011)提出早期聽覺創健療育計畫中的「發展性的支持服務」之內容,下列 何者正確?①依兒童優勢、需求及家庭優先權提供適合的互動參與 ②善用每天日常生活的例行活 動 ③提供兒童真實學習的經驗 ④支持功能性的溝通發展 ⑤團隊成員的專業精熟度訓練 (A)僅⑤ (B)僅①②④ (C)僅①②③④ (D)①②③④⑤
#1644815
5 針對 5 個月大雙側中重度聽力損失嬰兒,在佩戴聽覺輔具之後的聽覺創健早期療育,下列何者短期 課程目標最合宜?①察覺環境聲音與語音 ②發出不同的超語段聲音 ③辨認物體的大小形狀 ④理解一項聽覺記憶的口頭指令 ⑤發展共同注意力 (A)僅②③ (B)僅①②⑤ (C)③④⑤ (D)①②③⑤
#1644816
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