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教甄◆健康教育專業
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112年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題:健康教育#114681
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77.國民中學健康教育老師在教導國中學生有關生活技能批判性思考時,下列各敘述,何者較為錯誤?
(A)質疑:請學生根據過往經驗,質疑資訊的不合理之處
(B)反思:請學生針對疑問,進行慎重的思考
(C)解放:請學生傾聽自己內心的聲音,再次思考與討論
(D)重建:請學生澄清重要概念,重建新的主張
答案:
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統計:
A(5), B(8), C(62), D(0), E(0) #3114010
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/10
#7060277
1. 題目解析 本題要求考生判斷在國民中...
(共 788 字,隱藏中)
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78.有關於食品中毒的相關下列各敘述,何者較為錯誤? (A)細菌性食物中毒大多會引起消化系統的不適,像是嘔吐和腹瀉等狀況 (B)天然毒素食物中毒包含了植物性毒素、動物性毒素及黴菌毒素三大類 (C)黃麴毒素是一種急性毒素,可能造成肝臟中毒,甚至導致肝癌 (D)河豚或蟾蜍,兩者的皮膚、內臟以及卵內都含有神經毒素,會影響神經系統
#3114011
79.關於肌少症的下列各敘述,何者較為錯誤? (A)肌少症指肌肉力量、質量與生理表現漸趨下降,可能影響行動能力 (B)肌少症患者的體重會減輕,因為人 70 歲後則以每十年約 10%的速度加速流失。 (C)罹患慢性病如心臟病、關節炎、糖尿病、腎臟功能惡化等,是引起肌少症的主要原因,其對肌少症的影響超 過老化這一因子 (D)肌少症的長輩,可能會產生取物困難,拿不動 5 公斤沙拉油罐、毛巾擰不乾等問題
#3114012
80.關於身體質量指數和健康體位的下列各敘述,何者較為錯誤? (A)國中時期的學生,其過重與肥胖的身體質量指數標準會隨著年齡而上升 (B)女性國中生的過重與肥胖的身體質量指數標準會等同或小於男性學生 (C)體脂肪率是指脂肪在身體組成成分中的所占比率,體脂肪測量的適當時機是飯後和睡前 (D)身體質量指數正常,外觀卻看不出高體脂肪率的人俗稱泡芙人
#3114013
1. 下列何種座位安排方式使前排和中央地帶構成行動區域(the action zone),學生更容易專注於個人作業,但比較不利於小組活動? (A)馬蹄式 (B)行列式 (C)叢集式 (D)圓圈式
#3114014
2. 源自腦神經生理基礎的特殊學習障礙,特徵在認字的正確和流暢性有困難,以及表現出拼字能力及解碼能力差,這種困難典型是因語言的聲韻能力有缺陷,並非其他認知能力或教學使然,衍生的問題包括在閱讀理解有問題,及減少可以增加詞彙和背景知識的閱讀經驗,係屬於哪一種障礙? (A)識字解碼差的特定型閱讀障礙 (B) 理解差的非特定型閱讀障礙 (C) 識字理解皆差的閱讀障礙 (D) 拼音差的閱讀障礙
#3114015
3. 運用介入反應模式(response to intervention,簡稱 RTI)鑑定學習障礙,下列哪一項標準較不需要考量? (A)介入的教學課程必須是具有實證的根據 (B)經過初級及次級的介入,仍然沒有成效 (C)實際表現與能力(智商)之間的落差程度 (D)運用持續性測量來評估學生的進步情形
#3114016
4. 發展遲緩的小明從未上過幼兒園,小明的父母親想為他申請暫緩入學,下列哪個敘述較符合身心障礙學生暫緩入學的規定? 甲、暫緩入學,最長以一年為限 乙、學齡兒童入學年齡之計算,以入學當年度八月一日滿六歲者 丙、核定機關為新竹市特殊教育學生鑑定及就學輔導會 丁、小明若經鑑定確有暫緩入學之必要,應優先安置於公立或非營利幼兒園 (A)甲丙丁 (B) 甲乙丁 (C) 乙丙丁 (D)甲乙丙
#3114017
5. 下列有關全方位學習設計(universal design for learning, 簡稱 UDL)的敘述,何者不正確? (A)針對班上學生之個別差異進行課程調整 (B)運用多媒體教材設計 (C)教材設計能使每位學生有機會達成學習目標 (D)課程設計重視不同學習者的優勢能力,並忽視其弱勢能力
#3114018
6. 資源班王老師針對今年畢業學生之個別化教育計畫設定保存期限,依規定得參考學生輔導法施行細則第 10 條規定:「學生輔導資料,學校得以書面或電子儲存媒體資料保存之」,下列何者為學生畢業或離校後應有之保存期限? (A) 2 年 (B) 4 年 (C) 6 年 (D) 10 年
#3114019
7. 有關課程本位評量(curriculum-based measurement,簡稱 CBM)的敘述,下列哪些不正確? 甲、評量與教學能縝密地結合 乙、能因應個別差異現象進行評量 丙、編製過程嚴謹 丁、有良好的信效度 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲乙丙 (D)甲乙丙丁
#3114020
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