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教甄◆國小特教科專業知能
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113年 - 113 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小特殊教育專業科目#120671
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77. 曉華有重度智能障礙而且沒有口語,以下哪一項教學比較適合做為曉華的溝通訓練課程?
(A)去社區雜貨店買泡麵
(B)帶禮物到同學家作客
(C)送便當到學校給弟弟吃
(D)用購票機買來回火車票。
答案:
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統計:
A(336), B(20), C(10), D(51), E(0) #3261556
詳解 (共 1 筆)
車銀優學霸幫幫我
B1 · 2025/05/21
#6428834
正確答案是:(A) 去社區雜貨店買泡麵...
(共 481 字,隱藏中)
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78. 在特教班的語文教學,林老師想要採用多層次教學法,以下何者最能達到林老師的教學目標? (A)由學生自發組成小組並選出組長,各組學生自選工作,各組有不同的任務 (B)以學生語文能力進行分組,設定不同學生的教學目標,評量標準亦不同 (C)全班有一致的教學目標,使每位學生都能達到精熟的水準 (D)根據國語課文進行分段教學,能力佳的學生協助能力低落的學生複習。
#3261557
79. 以下何者是發生「前音同化」的音韻歷程? (A)「卡丁車」說成「打丁車」 (B)「工程司」說成「東程司」 (C)「卡住了」說成「卡庫了」 (D)「吐司麵包」說成「吐司麵貓」。
#3261558
80. 林老師將進行一位二年級自閉症學生的溝通訓練時,計畫使用圖片兌換系統,請問以下何者的說法較為正確? (A)該自閉症學生應該已經具備簡單句的互動溝通能力 (B)林老師應該事先調查學生喜好的增強物 (C)教學時,促發者(prompter)應坐在林老師的旁邊 (D)在教導「我要」起始的句子時,學生要將喜歡的物品圖片放於桌上。
#3261559
81. 有關腦性麻痺兒童的能力說明,以下哪一項是較不正確的? (A)超過 70%腦性麻痺兒童有智能障礙 (B)腦性麻痺兒童的溝通困難主要是語音清晰度不足 (C)有認知障礙的腦性麻痺兒童容易有閱讀困難 (D)腦性麻痺兒童肺活量不足時,語句傾向於簡短。
#3261560
82. 請問以下法規何者有提到「適應體育」? (A)《特殊教育法》 (B)《特殊教育學生及幼兒支持服務辦法》 (C)《國民體育法》 (D)以上皆有提到。
#3261561
83. 有關書寫障礙學生的描述,以下何者較為正確? (A)作業 IQ 低於 70,但語文 IQ 高於 90 (B)魏氏智力測驗第五版 PR 值為 3 (C)開玩「笑」寫成開玩「孝」的錯誤經常出現 (D)聽寫表現異常在二個標準差以下。
#3261562
84. 以阿德勒(Adler)理論說明上課經常和老師唱反調的學生,以下何者是這位學生的錯誤行為目標? (A)尋求攻擊 (B)尋求卓越 (C)尋求權力 (D)尋求注意。
#3261563
85. 舊有的《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,經教育部公告自 113 年 4 月 29 日起將改為以下哪一個名稱? (A)《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》 (B)《身心障礙及資賦優異學生鑑定準則》 (C)《特殊教育學生鑑定辦法》 (D)《身障及資優生評估與鑑定辦法》。
#3261564
86. 小欣是在普通班就讀的身心障礙學生,由於社會技巧不足及溝通障礙,經常與同儕發生嚴重的言語及肢體衝突。所以江 老師為她安排了社會技巧與溝通訓練二項課程;為能解決與同儕溝通互動問題,除設計替代的溝通方式外,也請原班導 師為小欣安排同儕小老師予以協助。下列哪一選項是江老師採用的課程調整? 甲、學習內容 乙、學習歷程 丙、學習環境 丁、學習評量 (A) 甲乙 (B) 甲丁 (C) 乙丙 (D) 丙丁。
#3261565
87. 資源班林老師教導班上學生二位進位加法。下列是某位學生答題情形:(1)35+9=34 (2)26+49=65 (3)70+63=33。 林老師分析其錯誤類型後,較適合採取哪一選項的學習輔助策略? (A)以錢幣換錢的操作教學 (B)過度練習以加強進位的概念 (C)教導自我檢視有無進位的方法 (D)口訣強化加法的運用,並釐清被加數和加數的概念。
#3261566
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