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教甄◆健康教育專業
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113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:健康教育科#120368
> 試題詳解
78. 班都拉(Bandura,1977)提出「自我效能」是行為改變 的關鍵,請問自我效能這個概念與計劃行為理論 (Theory of Planned Behavior)中的哪個變項的意涵相 似?
(A)行為信念
(B)自覺能力
(C)控制信念
(D)規範信念
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統計:
A(3), B(27), C(10), D(1), E(0) #3253809
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/21
#6936984
1. 題目解析 本題主要探討自我效能的...
(共 978 字,隱藏中)
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79. 「使學生能分析人類的各項行為與科技發展對全球自 然環境的危害,並學習蒐集環保資訊與關心本土和國際 環保議題,進而體認臺灣與其他國家各項環境汙染情況, 以及分析相關影響和各國環保策略的差異,最終才能體 會人與環境是生命共同體的關係,環境被破壞也會危害 人類的健康,促使學生培養積極的環保態度和行動,以 負起維護環保的責任。」以上健康教育課程內涵的敘述, 可以看見是以哪一個核心素養為導向的課程設計? (A)藝術涵養與美感素養 (B)多元文化與國際理解 (C)道德實踐與公民意識 (D)規劃執行與創新應變
#3253810
80. 健康教育領綱中「技能概念」學習表現是屬於布魯姆 (B. S. Bloom,2001)教學目標分類中的哪一項「知識 向度」呢? (A)事實知識 (B)概念知識 (C)程序知識 (D)後設認知知識
#3253811
81. 「十二年國民基本教育」健康與體育領域主要在於培 養具備健康生活與終身運動知識、能力與態度的健全 國民,因此教師全面了解「健康與體育領域」的學習 重點很重要,對於健體領域「學習重點」的敘述下列 何者正確? (A)健體領域學習重點架構由學習表現與學習內容所組 成,共有十個學習內容主題範疇,透過認知、情 意、技能與行為四種學習表現類別,發展學習歷 程,顯現學習成效 (B)健體領域「學習表現」的編碼-第 1 碼為表現的類 別,從 1-4 共分為 4 項類別,第 2 碼為學習階段 別,共分為 6 階段,第 3 碼為流水號 (C)健體領域「學習內容」的編碼-第 1 碼為內容的主 題,必修課程從 A-J 共分為 10 項主題,第 2 碼為學 習階段別,第 3 碼為流水號 (D)教學內容須使學習重點與核心素養相互呼應,且透過 學習重點落實本領域核心素養,並引導跨領域∕跨 科目的課程設計,增進課程發展的嚴謹度
#3253812
82. 小明認為和同學聚會聊天的時候,是很難拒絕吸菸邀 約的,這樣的想法與健康信念模式(Health Belief Model)中之何種概念有關? (A)自覺嚴重性(perceived severity) (B)自覺罹患性(perceived susceptibility) (C)自覺利益(perceived benefits) (D)自覺障礙(perceived barriers)
#3253813
83. 健康教學要教導學生「目標設定」這項生活技能時, 應掌握目標設定的 SMART 原則,下列何者的敘述錯 誤? (A)目標是「具體明確(Specific)」 (B)目標是「可衡量的(Measurable)」 (C)目標是「可達到的(Achievable)」 (D)目標是「可試驗的(Testable)」
#3253814
84. 經健康教學後,班上某位學生打算最近一個月內要開 始規律運動,已購買運動服裝,且上網查詢住家附近 的運動中心,此敘述屬於跨理論模式(Transtheoretical Model, TTM)中的何種改變階段? (A)沉思期(contemplation) (B)準備期(preparation) (C)行動期(action) (D)維持期(maintenance)
#3253815
85. 分析以下四位國中學生對「健康檢查」的看法,你認 為誰的想法最不正確? (A)敏芬說:健康檢查可了解自己的生長發育與健康狀 況,並能早期發現健康問題與疾病,進而早期矯治 (B)弘翔說:定期健康檢查與健康生活習慣的養成,就是 維持與促進健康的第一步 (C)可欣說:健康檢查表內容很複雜,很多專有名詞看不 懂,只要自覺身體健康沒問題,就可以不用擔心健 康檢查結果 (D)俊呈說:透過健康檢查過程,可提醒自己促進健康的 想法與保健行動
#3253816
86. 學生健康檢查後落實特殊個案的管理與缺點矯治,是 健檢主要工作項目之一。依學校衛生法施行細則第 6 條規定,與學生健康檢查相關的「健康管理制度」包 含以下哪些項目?①特殊疾病學生醫療轉介及個案管理;②學生健康資 料管理與保密,所以不能將特殊疾病學生告知導師與 任課教師;③發放健檢複檢回條即可,不用追蹤回條 繳交情況,以免家長困擾;④對特殊疾病學生執行健 康教育、指導及諮商;⑤協助家長運用社會資源,輔 導患有體格缺點或罹病學生接受矯治或醫療。 (A)①②③ (B)①④⑤ (C)①②④ (D)③④⑤
#3253817
87. 若健康檢查後同學發現自己生長發育情形較遲緩,並 且收到健康中心發的健檢複檢通知,請問可採取下列 何種方式來因應較理想? (A)聽奶奶的話,吃中藥店購買的長高藥 (B)多增加運動量,並從事超過自己體力所能負荷的運 動,效果比較好 (C)到醫院找醫師做詳細的檢查,並繳交複檢的結果回條 給護理師 (D)生長發育和基因有關,所以無需就醫,順其自然即可
#3253818
88. 軒軒遵守生教組長提醒的行人安全規定,所以過馬路 時會快走路的速度,並提醒好友「不要滑手機,才能 縮短過馬路的時間」。 (A)守則 1:看見你我才安全 (B)守則 2:謹守安全空間 (C)守則 3:利他的用路觀 (D)守則 4:防衛兼備的安全用路行為
#3253819
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