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專技高考◆語言治療師◆基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)
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99年 - 99年專技高考-基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)#15260
> 試題詳解
79 根據語音聲學微擾理論(perturbation theory),口道擠壓處若位在喉部(larynx),如何影響共振峰 頻率?
(A) F1 降低、F2 降低
(B) F1 降低、F2 升高
(C) F1 升高、F2 降低
(D) F1 升高、F2 升高
答案:
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統計:
A(9), B(16), C(36), D(42), E(0) #565758
詳解 (共 1 筆)
joe
B1 · 2021/07/14
#4903966
喉部為節點位置
(共 9 字,隱藏中)
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80 下列對發聲生理功能測量的敘述,何者正確?①shimmer 和頻率變化相關 ②jitter 和振幅變化相關 ③harmonic to noise ratio為週期性諧音能量與噪音能量相關 ④jitter及shimmer可以有許多計算與表 達方式 (A)①②③ (B)①②④ (C)①② (D)③④
#565759
1 溝通輔具的輸出速率依賴許多因素,其中最重要的因素是:①使用者的技能 ②運用溝通輔具的特 性 ③溝通夥伴的表達方式 (A) ①③ (B)②③ (C)①② (D)①②③
#565760
2 輔助溝通輔具中,手動式字母板與電腦兩者最大的差異是: (A) 科技複雜度 (B)溝通符號系統 (C)溝通符號選擇 (D)執行溝通目標
#565761
3 目前學校使用團體助聽器當屬調頻團體助聽器(FM-wireless group amplification)最多,以下敘述何 者有誤? (A) 接收單位增加環境麥克風(environmental microphones, EM),學生可以與人互動(interaction) (B)活動範圍大,150~300 公尺範圍可以接收到訊號 (C)主動性高,學生可以自行調整音量、頻率 (D)缺失是易受相鄰教室放大聲音干擾
#565762
複選題4 針對重度智障學童教學,許多教師會利用生鮮超市的廣告單之物品照片進行學童的指認學習,請問 廣告單物品照片(photographs)屬於那一類輔助性溝通符號? (A)實體符號(tangible symbols) (B)抽象符號(abstract symbols) (C)拼字符號(orthographic symbols) (D)表徵性符號(representational symbols)
#565763
5 許多重度智障者呈現口語能力低下或構音障礙之現象,需使用擴大溝通系統(Augmentative Communication System),惟使用頭部的指棒(pointer),應屬何種選取方式? (A)直接選取(direct selection) (B)間接選取(indirect selection) (C)電子掃描(electronic scanning) (D)行列掃描(row-column scanning)
#565764
6 針對身心障礙者因其生理、心智上的缺陷,個案所使用的 AAC 中,布列斯符號(blissymbols)代表 意義有那些?①表音符號 ②表字符號 ③象形符號 ④表意符號 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③④
#565765
7 治療師使用標準化測驗來觀察個案經治療後,其能力是否達到其正常同齡同儕的程度。此種測驗稱 為: (A)常模參照(norm-referenced)評量 (B)標準參照(criterion-based)評量 (C)預測性(predictive)評量 (D)特徵匹配(feature matching)評量
#565766
8 小春經常以尖叫來獲取旁人的注意,治療師教導她使用溝通版來取代尖叫行為。此種行為訓練方法 稱為: (A)關鍵反應訓練(pivotal response training) (B)功能性溝通訓練(functional communication training) (C)圖片兌換溝通系統(picture exchange communication system)訓練 (D)交流分析(transactional analysis)訓練
#565767
9 溝通訊息因清晰度不佳而導致溝通中斷(breakdown),常用修復策略(repair strategies)來補救。在 此情況下,何種修復策略效果較差? (A)重述(repetition) (B)添加(addition) (C)刪減(reduction) (D)取代(substitution)
#565768
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