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教甄◆資賦優異組
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103年 - 嘉義縣103學年度國民中學教師甄試【特殊教育資賦優異類】專業科目#18926
> 試題詳解
79.資優教育學者Gallagher(2003)提出資優課程的區分性應以下列何種方式進落實?
(A)重視獨立研究方法 的訓練
(B)引導多元學習結果的展現
(C)加強學科内容的學習
(D)課程内容加速、充實、複雜化和新奇 化。
答案:
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統計:
A(21), B(125), C(8), D(152), E(0) #711290
詳解 (共 2 筆)
Gong Qianquan
B1 · 2018/08/22
#2969465
由於不同學生之間充斥著不同的學習風格、能...
(共 344 字,隱藏中)
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敏綺
B2 · 2020/05/05
#3931738
來源:傅秀媚 特殊教育導論 p.72...
(共 21 字,隱藏中)
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80.在這個知識經濟的時代,培養資優生有效管理資訊的能力,是屬於Betts(2004)「主動學習模式」中的哪 一個構面?(A)定向輔導(B)個別發展(C)充實活動(D)深入研究。
#711291
81.「普渡三階段充實模式」適合運用在中學階段的資優課程,依據該模式而最受廣泛應用的三種實施方法 中不包含下列哪一項? (A)區分性進階課程(B)跨學科座談研討(C)良師引導方案(D)獨立學習機會。
#711292
82.特殊需求領域「領導才能領域課程」中重視掌握環境與帶領團隊追求卓越之實踐願景的能力,是哪項課 程主軸的内涵?(A)任務導向能力(B)關係導向能力(C)轉型導向能力(D)團隊導向能力。
#711293
83.教師請學生假想自己是臺灣黑熊,用以思考如何提出動物保育的新觀點,這是採用何種思考方式?(A) 腦力激盪(B)六頂思考帽(C)KJ法(D)分合法。
#711294
84.「具有自動自發的學習動機探索,並發現新知或新發明」是屬於「創造力課程」課程綱要中的何項課程 主軸?(A)人格特質(B)思考歷程(C)產品(D)環境。
#711295
85.特殊需求領域「情意課程」包含哪兩項主軸?(A)個人發展、環境調適(B)社會技巧、溝通訓練(C)個人 發展、生涯規劃(D)正向情緒、生活適應。
#711296
86.「能接受自己或團體的挫敗並省思問題所在」是屬於「情意課程」課程綱要中的何項課程主軸?(A)個 人發展(B)正向情緒(C)利己與利他(D)環境調適。
#711297
87.輔導低成就資優生的「三菱鏡隱喻模式」中,主張以何種介入方式引發學生成就表現?(A)家庭諮商 (B)加速課程(C)正向行為支持(D)第三類型充實活動。
#711298
88.國内學者吳武典(2006)以十年為一期,將臺灣資優教育的發展分為五個階段,下列的敘述何者正確? (A)實驗期的資優教育服務型態以「分散式」為主(B)發展期首設高中階段數理資優班(C)穩定期頒布第 一版的特殊教育法,提供資優教育辦理的法源依據(D)重整期時將資優生鑑定標準調整為平均數正1.5個 標準差。
#711299
89.關於國内外雙重特殊需求教育的敘述何者有誤? (A)美國在1990年代初期開始採用twice-exceptional命 名(B)美國在2004年通過的IDEA法案中正式提及雙重特殊學生此類的學生(C)我國特殊教育法第41條 明文規定應加強身心障礙資賦優異學生的鑑定與輔導(D)延長考試時間是我國資優鑑定中針對雙重特殊 需求學生可提供的評量調整方式。
#711300
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