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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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98年 - 98-1 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療實務(包括專業倫理)#8060
> 試題詳解
8 關於處理危機事件所進行的危機評估向度,下列敘述何者錯誤?
(A)應包括當事人自傷及傷人的危險程度
(B)不包括當事人的因應能力
(C)應包括當事人的情緒狀態
(D)不包括當事人的過去創傷事件
答案:
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統計:
A(1), B(78), C(1), D(21), E(0) #343105
詳解 (共 1 筆)
Siokkoan Tan
B1 · 2017/06/15
#2270854
危機事件評估的是:危險程度,包含發生的次...
(共 77 字,隱藏中)
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9 下列有關生涯猶豫者(career indecisiveness)未能做出生涯決定原因的敘述,何者錯誤? (A)欠缺職業資料(B)可能與人格狀態有關 (C)可能對職業世界有非理性的期待(D)可能與家庭互動系統有關
#343106
10 諮商師:「你問說為何你對人不信任,會不會是因為你和父親關係一直不好的緣故?」諮商師的這句話是在使用何種諮商技巧? (A)給予回饋(B)解釋(C)立即性(D)自我表露
#343107
11 以下對「挑戰(challenge)」技巧的敘述,何者錯誤? (A)是以提供事實與真理的溫和態度來進行 (B)挑戰在當事人出現不一致的言行時,宜盡快使用之,以免因為隔太久,當事人會不知所云 (C)「我很想知道,對你來說,何以說出你的需求是這麼困難的一件事?」這也是挑戰的形式之一 (D)必要時,諮商師需用不同的方式、在不同的情境中,重複挑戰當事人好幾次,以促使當事人能夠聽進去
#343108
12 關於同理心的敘述,下列何者錯誤? (A)諮商師能夠正確瞭解當事人的內在主觀世界(B)諮商師好像可以用當事人的眼睛看到世界 (C)諮商師與當事人一樣融入當事人的情緒世界(D)諮商師能夠瞭解當事人本身未覺察的世界
#343109
13 依據Hill 的三階段助人模式,與當事人討論治療關係(如依附)係屬於那一階段的工作內容? (A)探索(B)洞察(C)轉換(D)行動
#343110
14 小明在學校經常與同學發生衝突,生活不適應;但當學校輔導老師與他晤談時,他又表現得非常懂事、善解人意,而且會讚美、感謝輔導老師。從人際歷程諮商的觀點而言,下列那一項的分析與處置最不合乎諮商專業? (A)小明想獲得輔導老師的喜歡,這是一種不良的人際適應模式,輔導老師不必刻意回應 (B)小明受到同學排擠,希望從師生關係中改善自己的同儕關係,輔導老師可增強其學習遷移 (C)小明在學校的人際衝突與其家庭有關,輔導老師須進行家庭訪視,了解其親子關係並輔導之 (D)小明想證明自己有能力控制別人,輔導老師可接納其動機,藉此增強諮商歷程中的親密關係
#343111
15 當事人說:「我不知道該怎麼辦,下禮拜又要上台報告,我很怕會講不好,我總覺得每次上台,全班每個同學都在看我的笑話,我真的好煩喔!」下列那一項是諮商師最具有同理心的反應? (A)諮商師專注傾聽,不發一語的點頭微笑。 (B)「是這樣喔!許多人都有過這樣子的經驗。」 (C)「上台講話似乎是一件不容易的事,讓你感到緊張不安。」 (D)「讓我想想怎麼幫你,你是否想過在家裡的鏡子前先演練一遍看看?」
#343112
16 下列那個現象是系統性家族治療師要特別觀察的? (A)誰代表全家發言(B)誰是問題的起源(C)誰的性格最需被改變(D)誰應負最多責任
#343113
17 下列對於「立即性」技巧使用原理的敘述,何者錯誤? (A)諮商師與當事人之間關係的問題解決,將能提供當事人一個模式,以協助他們類推於一般人際關係問題的處理 (B)諮商師表達出對於自己與當事人之間的感覺,是立即性技巧出現的一種可能時機 (C)立即性用在挑戰當事人改變其不適應行為,但不用來討論助人關係的重要性 (D)立即性多是以「現在式」而非「過去式」的語態來進行表達
#343114
18 如果當事人有意無意常要諮商師告訴他該怎麼辦,即使諮商師提出建議,當事人仍不照其建議而行。此類當事人展現的是何種關係模式? (A)依賴的情感反轉移(B)依賴的情感轉移(C)討好的情感反轉移(D)討好的情感轉移
#343115
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