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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111 銘傳大學師資培育中心教檢中模擬考_寒假衝刺營:教育心理學#112983
> 試題詳解
8.()當訊息或技巧有清楚的架構,而且是每個學生必須精熟的,這時特別適合使用何種教學法?
(A) 直接教學法
(B) 編序教學法
(C) 合作學習法
(D) 發現學習法
答案:
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A(248), B(217), C(11), D(10), E(0) #3054788
詳解 (共 3 筆)
汪斯-112專輔雙榜
B1 · 2023/03/16
#5749236
直接教學法:將課程拆分成一個個內容,進行...
(共 66 字,隱藏中)
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11
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ʕ•ﻌ•ʔฅYen(112上岸)
B2 · 2023/03/25
#5759257
٩(๑•̀ω•́๑)۶補充相關試題:b7...
(共 538 字,隱藏中)
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Schrödinger's cat
B3 · 2024/03/20
#6049716
4
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相關試題
49.() 當訊息或技巧有清楚的架構,而且是每個學生必須精熟的,這時特別適合使用何種教學法? (A) 直接教學法 (B) 編序教學法 (C) 合作學習法 (D) 發現學習法
#3054941
9. ()小豪知道明天要交作業,可是一直沒做,今晚還漫無目的地閒逛到很晚才回來,拖延到最後才匆 忙完成作業。下列何者能闡述小豪這種行為的動機? (A)精熟目標 (B)內控歸因 (C)逃避失敗 (D)自我趨向目標
#3054789
10.().開始上課時,教師採取某些措施,讓學生做好心理準備,以儘快進入學習狀態。這是何種原則在 教學情境的應用? (A)同化作用(assimilation) (B)心向作用(mental set) (C)平衡作用(equilibration) (D)自動化作用(automaticity)
#3054790
11.()對於「直接教學法」的描述,下列何者錯誤? (A) 應包含預習先備知識和技能 (B) 必須先陳述學習目標 (C) 進行學習探測是不可或缺的 (D) 不同學科和年級,採用直接教學法的進程也不一樣
#3054791
12.()研究指出,教師對於學生的候答時間,將會影響學生未來的發展,以下教師何者作法正確? (A) 老師說:「答不出來嗎?算了!」 (B) 老師說:「我問的題目有這麼難嗎?」 (C) 老師說:「答不出來嗎?那等下一題,一定要回答出來喔!」 (D) 老師說:「是我不會敎?還是你太笨啊!」
#3054792
13.()解釋風格理論是源自於修正後的習得無助感理論,所謂的「解釋風格」意旨 (A) 個體在解釋事件時有三個面向:內在 vs.外在、穩定 vs.不穩定、普遍 vs.特定 (B) 個體對於發生於幸福或正面事件加以解釋的習慣方式 (C) 悲觀解釋風格是:若個體對負面事件發生原因解釋為外在環境或他人所引起而非由自己所引起 (D) 樂觀解釋風格是:若個體對負面事件發生原因解釋為外在環境或他人所引起而非由自己所引起
#3054793
14.()根據斯坦伯格(R.Sternberg)的智力三元理論,若美香要擬定一份準備通過教師檢定的讀書計畫, 她需要應用何種智力成分? (A) 知識獲取成分 (B) 策劃成分 (C) 表現成分 (D) 後設成分
#3054794
15.()根據卡芬頓(M. Convington)的自我價值論,下列何者符合他對學習動機的觀點? (A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高 (B)自我價值感是個人追求成功的內在動力 (C)個人視成功為努力的結果而非能力之展現 (D)當成功不易達成時,會積極進取維持自我價值
#3054795
16.()青少年的腦部,掌管推理、決策及自制的部位是下列何者? (A)頂葉 (B)顳葉 (C)枕葉 (D)前額葉
#3054796
17.()根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory),下列哪一種歸因型態,容易發展出「習 得無助感」(learned helplessness)? (A)將成功歸因為能力 (B)將成功歸因為努力 (C)將失敗歸因為能力 (D)將失敗歸因為努力
#3054797
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