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教甄教程◆國文(中等)
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112年 - 112 新竹縣立勝利國民中學_正式教師甄選初試試題:國文#120216
> 試題詳解
8. 「十二年國民基本教育課程綱要—語文領域-國語文」提到學習內容分成「文字篇章」、「文本表述」、「文化內涵」三大主題。因此關於下列三大主題分別與學習內容的配對,何者正確?
(A)
(B)
(C)
(D)
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統計:
A(4), B(7), C(24), D(16), E(0) #3249763
詳解 (共 3 筆)
2026教甄成功
B1 · 2025/06/04
#6458835
(A)選項是文化內涵中的社群文化 (B)...
(共 53 字,隱藏中)
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MoAI - 您的AI助手
B3 · 2025/12/01
#7179072
這是一道關於《十二年國民基本教育課程綱要...
(共 2152 字,隱藏中)
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Zih Yun Chen
B2 · 2025/07/02
#6516618
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相關試題
9. 上面是李大方老師設計的課堂任務與提問。根據上述內容,請問下列哪一選項內容比較接近李大方老師想要學生展現出的「學習表現」? (A) 5-IV-3 理解各類文本內容、形式和寫作特色 (B) 4-IV-1 認識國字至少4,500字,使用3,500字 (C) 5-IV-6 運用圖書館(室)、科技工具,蒐集資訊、組織材料,擴充閱讀視野 (D) 6-IV-2 依據審題、立意、取材、組織、遣詞造句、修改潤飾,寫出結構完整、主旨明確、文辭優美的文章
#3249764
10. 根據甲文乙圖,下列推論何者錯誤? (A) 秦實施郡縣制,漢採郡國並行制 (B) 「郡」-「縣」-「鄉」是三級從屬關係 (C) 漢代縣、邑、道、國,是同等級行政單位 (D) 「鄉」-「亭」-「里」是各自獨立的平等單位
#3249765
1.基於聯合國《身心障礙者權利公約》及《特殊教育法》對身心障礙學生教育權之保障,課程規畫及實施應落實哪幾項原則? (A)課程統整、多元學習 (B)生態理論、家庭本位 (C)通用設計、合理調整 (D)專業本位、差異教學
#3249766
2.差異化教學與個別化教學之說明,下列何者為非? (A)個別化學習是將學習機會嵌入教學活動及作息中 (B)差異化教學在理解幼兒能力發展、風格及興趣,教師規劃及調整教學 (C)差異化教學支持幼兒主動參與學習,但不確保每一名幼兒能充分參與學習 (D)差異化教學強調專業團隊合作、個別化教學乃是支持少數幼兒學習
#3249767
3.小蜂是2歲3個月自閉症幼兒,剛入學可理解簡單的指令,偶會發出一兩個音,有需求時則以哭叫方式表示,讓大人感到困擾,您認為現 階段的輔導重點為何? (A)利用繪本讓小蜂練習仿說短句 (B)運用小蜂喜好,為其建立溝通管道 (C)小蜂大哭大叫時,鼓勵他說出自己的想法 (D)與巡輔教師共同擬定行為功能介入方案
#3249768
4.為協助特殊需求幼兒參與班級活動,何者做法為宜?甲、檢視班級素材多樣性及層次性;乙、每日輪流安排同儕協助特殊需求幼兒之生 活自理;丙、特教助理員給予個別教學;丁、將幼兒之學習目標嵌入作息實施 (A)甲丁 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
#3249769
5.關於嵌入式學習機會(ELOs)的做法,下列何者最為合適? (A)大肌肉活動,由特教助理員將幼兒帶至一旁練習蹲站動作 (B)美勞活動,教師提供順序圖卡讓幼兒練習仿說 (C)幼兒對吃很有興趣,取餐時教師引導幼兒表達需求 (D)學習區時間,教師指導幼兒重複操作單一教具
#3249770
6.一名診斷為智能障礙且有構音異常之大班幼兒,教師可提供的輔導策略何者為宜? (A)示範正確發音,請他跟著仿唸幾次 (B)多練習注音符號及拼音 (C)多練習口腔動作以提升發音清晰度 (D)學習符合情境之詞彙及簡單語句,並輔以動作手勢
#3249771
7.依據鑑定辦法之規定,下列哪幾類身心障礙類別應依據專科醫師診斷後認定?甲、智能障礙;乙、肢體障礙;丙、情緒行為障礙;丁、 身體病弱;戊、腦性麻痺 (A)甲丙丁 (B)乙丁戊 (C)甲乙戊 (D)乙丙丁
#3249772
8.一名3歲之腦性麻痺幼兒剛入學,認知能力相較同儕稍弱,但可理解簡單指令且喜歡與同儕互動,受限於口腔張力語言清晰度不足,會嘗 試說出一兩個字,會爬行及部分支撐下可坐在有扶手有靠背的椅子,還無法站及行走,就目前能力這學期你會為他擬定哪些目標較為 適合,甲、可獨立行走5步;乙、可跟著老師仿唸繪本中至少5個字的句子;丙、可練習扶物站立至少3秒鐘;丁、可指認出1~10數字; 戊、可使用簡單手勢搭配口語練習「我要」。 (A)甲丁戊 (B)丙戊 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁戊
#3249773
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