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教甄◆學前特教組
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97年 - 台北縣97 學年度國民小學暨幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】學前特教組試題#1146
> 試題詳解
9.對於特殊幼兒教育環境的規劃,近年來除了致力於「無障礙環境」推動,更漸漸形成一種新的「全方位設計」(universal design)的理念。下列哪一項敘述是「全方位設計」的理念?
(A)依據特殊幼兒的個別需求量身訂做
(B)為特殊幼兒設計 的設施或產品,也能使一般社會大眾受益
(C)設計特殊化,以方便特殊幼兒使用
(D)設計複雜化,以方便所有人使用。
答案:
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統計:
A(21), B(443), C(9), D(20), E(0) #52648
詳解 (共 1 筆)
謝謝阿摩111上岸
B1 · 2018/05/28
#2818481
陳梓綺 高一下 (2016/06/07)...
(共 550 字,隱藏中)
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35.對於特殊教育環境的規劃,近年來除了致力於「無障礙環境」推動,更漸漸形成一種新的「全方位設計」(universaldesign)的理念。下列哪一項敘述是「全方位設計」的理念? (A)依據身心障礙者的個別需求量身訂做 (B)為身心障礙者設計的設施或產品,也能使一般社會大眾受益 (C)設計特殊化,以方便特殊身心障礙者使用 (D)設計複雜化,以方便所有人使用
#23802
36. 對於特殊教育環境的規劃,近年來除了致力於「無障礙環境」推動,更漸漸形成一種新的「全方位設計」(universal design)的理念。 下列哪一項敘述是「全方位設計」的理念? (A)依據身心障礙者的個別需求量身訂做(B)為身心障礙者設計的設施或產品,也能使 一般社會大眾受益(C)設計特殊化,以方便特殊身心障礙者使用(D)設計複雜化,以方便所有人使用。
#100283
7.對於特殊教育環境的規劃,近年來除了致力於「無障礙環境」推動,更漸漸形成 一種新的「全方位設計」(universaldesign)的理念。下列哪一項敘述是「全方 位設計」的理念? (A)依據身心障礙者的個別需求量身訂做 (B)為身心障礙者設計的設施或產品,也能使一般社會大眾受益 (C)設計特殊化,以方便特殊身心障礙者使用 (D)設計複雜化,以方便所有人使用
#2716356
50.( )對於特殊教育環境的規劃,近年來除了致力於「無障礙環境」推動,更漸漸形成一種新的「全方位設計」(universal design)的理念。下列哪一項敘述是「全方位設計」的理念? (A)依據身心障礙者的個別需求量身訂做 (B)為身心障礙者設計的設施或產品,也能使一般社會大眾受益 (C)設計特殊化,以方便特殊身心障礙者使用 (D)設計複雜化,以方便所有人使用
#86406
10.智能障礙兼注意力缺陷過動症兒童的藥物治療,其主要的功能為何?(A)能增加智商能力(B)能改善學業成就(C)能控制 過動行為(D)能訓練專注力。
#52649
11.請問下列何者不是造成視覺障礙的主因?(A)眼球器官之功能受損(B)視覺神經受損(C)大腦額葉皮質損傷(D)大腦的視覺皮質損傷。
#52650
12.下列哪一本圖畫書適合用來和幼兒討論性別角色的概念?(A)紅公雞(B)不愛睡覺的小豬(C)給我抱抱(D)和我一起玩。
#52651
13.一項完整的目標需符合的標準是(A)長期目標、短期目標、行為目標(B)功能性目標、類化性目標、課程目標(C)前提事 件、行為或反應、通過標準(D)前提事件、協助程度、評量資源。
#52652
14.有關特殊教育法、特殊教育法實施細則之相關規定,何者正確?(甲)發展遲緩是特殊教育法中所指身心障礙的一個 類型 (乙)學前教育階段身心障礙兒童,應以與普通兒童一起就學為原則 (丙)身心障礙兒童就讀的普通班應減少 班級人數 (丁)學校應於身心障礙兒童開學後一個月內訂定IEP,每一學年至少檢討一次 (戊)幼稚園小班學生之 IEP 應包含轉銜服務內容 (A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、戊 (C)乙、丙、丁、戊(D)甲、丙、丁、戊。
#52653
15.皮亞傑認為兒童在具備測量概念之前,應先具有何種概念?(A)單位(B)加減(C)類化(D)保留。
#52654
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