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職能治療學概論
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101年 - 101-2 專技高考_職能治療師:職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)#22031
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9.有關以職能為中心的活動分析(occupation-based activity analysis),下列何者錯誤?
(A)需以個案為考量來分析活動
(B)考慮個案職能表現的問題
(C)應用了實用性的臨床推理
(D)亦會針對表現情境去分析活動
答案:
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統計:
A(35), B(13), C(120), D(22), E(0) #838769
詳解 (共 2 筆)
rita95184
B2 · 2021/05/23
#4742940
(C)實用性的臨床推理: 是著重在思考個...
(共 68 字,隱藏中)
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Nick
B1 · 2019/07/02
#3455420
(C)應用了實用性的臨床推理 →敘事性
(共 21 字,隱藏中)
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10.下列職能行為理論,何者不是把理論重心放在「人與環境的界面」上? (A)ecology of human performance (B)person-environment-occupation model (C)sensory integration (D)occupational adaptation
#838770
11.根據復健的參考架構(rehabilitative frame of reference),下列何者不是影響患者能否獨立生活 的主要因素? (A)患者的動機 (B)患者周遭的社會物理環境 (C)患者的認知能力 (D)患者的年齡
#838771
12.根據Sackett及Haynes的建議,實證臨床治療(evidence-based practice)的應用包含幾個步 驟。下列何者是Sackett等人建議的步驟之一? (A)詢問健保是否給付某一項治療活動 (B)透過文獻搜尋,找出最適合的治療方式 (C)治療師使用自己最熟悉的治療手法 (D)視患者的人數及治療室的資源決定患者的治療時程
#838772
13.下列關於神經發展治療模式(neurodevelopmental treatment approach)的敘述,何者錯誤? (A)強調不正常張力的運用,只要個案有動作產生,即使是不正常張力也沒關係 (B)近端關節對姿勢控制的重要性高於遠端關節 (C)重量轉移(weight shift)是常用的抑制技巧(inhibition techniques) (D)腦性麻痺孩童常用肩頸或臀部鎖住(blocking)方式來代償
#838773
14.階層模式(hierarchical model)下列敘述何者正確? (A)正常兒童動作和認知行為的發展是非連續但可預期的 (B)此模式可解釋動作和認知行為在典型和非典型發展上的差異 (C)環境對發展中孩童中樞神經的可塑性具有深遠的影響 (D)此模式可解釋發展上的變異(variance)
#838774
15.折半信度(split-half reliability)是評量: (A)再測信度 (B)內部一致性 (C)觀察者內信度 (D)觀察者間信度
#838775
16.下列有關日常生活活動(activities of daily living, ADL)的敘述,何者正確? (A)ADL的評量,一定需要治療師親自執行 (B)巴氏量表(The Barthel Index)中,餵食功能(feeding)的獨立是指個體能獨立且不必使用輔 具進食 (C)準備食物的能力屬於基本日常生活活動(basic activities of daily living, BADL)的評量項目 (D)評量ADL時需留意文化、人種及社經地位
#838776
17.根據動作學習理論(motor learning theory),關於學習的描述何者正確? (A)隨機學習(random practice)旨在增進個體的動作表現品質 (B)固定學習的內容及方式(constant practice)最有利於動作學習 (C)分散式學習(distributed learning)可促個體的類化能力(generalization) (D)對於生理暫時受限制的病人,可用心像練習(mental practice)的方式來取代身體的動作學習
#838777
18.關於物理因子治療媒介(physical agent modalities)的敘述,下列何者錯誤? (A)冷熱敷袋屬之 (B)功能性電刺激(FES)屬之 (C)依Pedretti之分類,屬於使能活動(enabling activities)的治療形式 (D)AOTA有規定初級治療師(entry-level practitioner)是不能用其來做治療
#838778
19.正確的職能治療服務流程應該是下列何者? (A)服務管理→評估→介入→介入計畫→轉介→篩選→結束服務→持續服務 (B)評估→篩選→介入計畫→服務管理→介入→轉介→持續服務→結束服務 (C)轉介→篩選→評估→介入計畫→介入→持續服務→結束服務→服務管理 (D)轉介→篩選→評估→介入→服務管理→介入計畫→結束服務→持續服務
#838779
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