阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目
>
無年度 - 教育專業歷屆較難試題from網路好心人彙整-350~400/1367#2390
> 試題詳解
94. 胡塞爾的現象學理論在教育上的運用有多種,下列何者不包括在內?
(A)深入了解教育現象
(B)教育客觀性的追求
(C)質的研究方法
(D)卓越的教學品質
答案:
登入後查看
統計:
A(30), B(273), C(58), D(564), E(0) #101021
詳解 (共 3 筆)
教甄沒鑑別度我考上了也是抱不平
B2 · 2014/06/10
#860582
主觀的經驗,統合了客觀的事物和「個人的現實」(
a person’s reality
)。
7
0
朋彌潔
B1 · 2012/06/07
#380722
塞到客觀有質深入~但是不卓越
3
0
O_O
B3 · 2020/05/11
#3947144
1
(共 3 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
95. 德國的學校系統中,下列何者又稱為中間學校? (A)主幹學校 (B)實科中學 (C)國民中學 (D)完全中學
#101022
96. 在技能教學時,教師的示範方式,以下列何者最佳? (A)圍觀示範 (B)相向示範 (C)順向示範 (D)反向示範
#101023
97. 下列何者是使用大樣本的時機? (A)探討智力與學業成就的相關時 (B)統計顯著度定在P<0.50時 (C)研究人特質與學業成就相關時 (D)以上皆是
#101024
98. 所謂效度係指: (A)特殊 (B)共同 (C)誤差 (D)個人因素在總變異量中所占的比率
#101025
99. 下列那一項陳述,反映出測驗的迷思? (A)測驗常是因現有的資訊不完全時才額外作的蒐證 (B)測驗的設計與實施都會影響測驗的結果 (C)一份好的測驗,每個測驗題應同時測出許多不同的能力,才算有效率 (D)測驗的分數要與常模做分析比較,特別從標準差的數值,才可看出個案的測驗表現,而非個案的真正能力
#101026
100. 利用個人見識,配合對環境形勢的審查,做出明智的決定,以解決現實生活中的問題,是屬於多元才能的何種能力? (A)實用能力 (B)分析能力 (C)社交能力 (D)創造能力
#101027
1. 教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件,做好親師溝通和同儕輔導,這是運用何種行政理論? (A)社會系統理論 (B)後現代主義 (C)科層體制理論 (D)渾沌理論
#101028
2. .興趣的測量一般採用四種方法,下列何者不包括在內? (A)直接觀察 (B)興趣量表 (C)興趣測驗 (D)情境測驗
#101029
3. 能力本位教育之評量採用下列何種觀點解釋分數? (A)標準參照 (B)常模參照 (C)傳統百分數 (D)百分等級常數
#101030
4. 認為學校的社會關係,係符合生產的社會關係,教導學生適合的個人舉止、表達方式及階級認同,此種符應說係由何人提出? (A)包爾斯和金帝斯 (B)吉洛斯 (C)艾波 (D)柏恩斯坦
#101031
相關試卷
115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選﹕教育專業科目#140309
2026 年 · #140309
115年 - 臺南市 115 學年度市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選 國小教育專業科目#140289
2026 年 · #140289
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:教育專業#139884
2026 年 · #139884
115年 - 國立中科實驗高級中學 115學年度第1次教師甄選 教育專業知能試題#139872
2026 年 · #139872
115年 - 115 宜蘭縣國民小學校長甄選試題#137721
2026 年 · #137721
114年 - 114 高雄市市立國民小學教師聯合甄選-專長類-普通科目試題:教育專業#131658
2025 年 · #131658
114年 - 114 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:教育專業測驗#131644
2025 年 · #131644
114年 - 114 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園_教師代理教師甄選試題:基礎與教育專業測驗#128267
2025 年 · #128267
114年 - 114 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師:教育專業#127931
2025 年 · #127931
114年 - 114 中區策略聯盟_教師聯合甄選試題:國中特教資賦優異#127550
2025 年 · #127550