阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-國小
>
95年 - 95學年度中區縣市政府教師徵選策略聯盟國小教育專業科目2/2#2254
> 試題詳解
96. 強調可以產生最大學習遷移,幫助學生記憶並學習「如何學習」,是何種教學法?
(A)發現教學法
(B)編序教學法
(C)練習教學法
(D)協同教學法。
答案:
登入後查看
統計:
A(1043), B(159), C(26), D(7), E(0) #95048
詳解 (共 3 筆)
周瑩
B3 · 2017/07/19
#2350109
布魯納(Bruner)的發現教學論有四個...
(共 346 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
鄭喵喵
B2 · 2014/07/14
#890482
學習遷移感覺上是認知學派的
發現教學法是布魯姆屬於認知學派
2
0
蕭羽婷
B1 · 2014/03/04
#793283
WHY?
0
0
相關試題
100.下列何者是布魯納(Bruner)發現教學理論的優點? (A)提升學生創造力 (B)幫助學生學習如何學習 (C)適合基礎學科及概念的學習 (D)節省獲取知識的時間
#179816
97. 教師在九年一貫教學情境中,他自己認為本身是否有潛能來進行統整課程設計及執行一連串的教學,以便成功的達成課程目標,這樣的信念被稱為 (A)教師承諾感 (B)教師效能感 (C)教師滿足感 (D)教師成就感。
#95049
98. 校長、主任、教師、工友共同界定學校目標,並且一起合作完成目標,這些目標是大家都同意的,具體的、可評量的、有時間限制的、同時有一個具體實施計劃。這樣的行政過程被稱為 (A)走動管理 (B)目標管理 (C)全面品質管理 (D)計劃評核術。
#95050
99. 下列哪一項是教師法中所明訂的教師組織的基本任務? (A)維護學生受教權 (B)參與行政決定 (C)研究並協助解決各項教育問題 (D)辦理教師研習活動。
#95051
100. 國小課程發展委員會的成員不包括: (A)教育局人員 (B)校長 (C)家長 (D)教師。
#95052
美國學者史塔夫賓(D.L.Stufflebeam)等人提倡課程評鑑的運作程序CIPP模式,第 一個程序是背景評鑑(Context),第二個程序是輸入評鑑(Input),第三個程序是:(A)轉換評鑑 (B)融合評鑑 (C)過程評鑑 (D)循環評鑑
#95053
根據頓悟學習的原理,教師教學時,應: (A)將教學內容之要點加以組織,使學生了解各要點間之關係 (B)將教材要點儘量分散,使學生自行發現其中的關係 (C)應明示增強物,以鼓勵學生學習動機 (D)加強類化過程,以產生遷移效果。
#95054
古典制約學習與工具制約學習最主要的不同處,是: (A)前者的行為是主動的,後者的行為是被動的 (B)前者學習快,後者學習慢 (C)前者的行為是被動的,後者的行為是主動的 (D)前者利用效果律,後者利用接近律。
#95055
在發展測驗的過程中,項目分析的目標在於決定: (A)每個測驗題目的難度水準 (B)每個測驗題目的信度 (C) 每個測驗題目的效度 (D)以上三個答案均是。
#95056
兒童於獨立活動中所達到解決問題的水準,與其在接受指導情況下所達到解決問題水準之間的差異,謂之: (A)認知衝突—cognitive conflict (B)發展任務—developmental tasks (C)搭架作用—scaffolding (D)最近發展區—zone of proximal development
#95057
相關試卷
108年 - 國立東華大學108-2教育實習知能檢定考試-04.國民小學課程與教學-考卷#84757
2019 年 · #84757
103年 - 103課程與教學第四回#10939
2014 年 · #10939
102年 - 教檢 中等學校課程與教學#19617
2013 年 · #19617
102年 - 102教師檢定-課程與教學#12437
2013 年 · #12437
102年 - 102課程與教學#12256
2013 年 · #12256
101年 - 101潘老師邏輯式教育綜合題庫-課程與教學#7726
2012 年 · #7726
101年 - 101教檢課程與教學複習自編2#7561
2012 年 · #7561
101年 - 101教檢課程與教學複習自編1#7517
2012 年 · #7517
99年 - 99課綱與霸凌相關政策#2874
2010 年 · #2874
98年 - 980316教檢-學校課程與教學2#671
2009 年 · #671