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101年 - 屏東縣 101學年度縣立國民小學附設幼兒園教師聯合甄選試題#8717
> 試題詳解
FM 調頻系統助聽器在教室內教學上的使用優點,下列敘述何者不正確?
(A)容易辨別聲音的方向性
(B)上課中較不易分散注意力
(C)沒有音量上與距離的有效限制
(D)可連接部份個人耳掛式助聽器。
答案:
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統計:
A(265), B(43), C(148), D(22), E(0) #365197
詳解 (共 1 筆)
SiouShan (我上榜了!)
B1 · 2017/01/10
#1582284
FM調頻系統為透過接收器接收到發射器傳出...
(共 38 字,隱藏中)
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29.FM調頻系統助聽器在教室內教學上的使用優點,下列敘述何者不正確? (A)容易辨別聲音的方向性 (B)上課中較不易分散注意力 (C)沒有音量上與距離的有效限制 (D)可連接部份個人耳掛式助聽器
#23796
小新是中度智力障礙的幼兒,具有大小的概念,正在學習分辨茶杯和碗。吳老師開始教學時,採用小茶杯和大碗幫助小新區辨茶杯和碗,然後再慢慢減少大小的差距,直到小新能區辨正常大小的茶杯和碗。下列哪一項是吳老師使用的提示方式?(A)刺激提示(B)延宕提示(C)混合提示(D)反應提示。
#365198
下列有關身心障礙學生教育課程的敘述,何者正確? (A)發展性課程在教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能(B)功能性課程強調學科基本技能的學習,致使習得能力不易類化(C)社區本位課程強調儘量在最自然的情境中進行教學(D)生態課程不強調改變兒童去適應環境。
#365199
以下有關幼兒語言發展之敘述,何者錯誤? (A)小明對小華說:「你不可以吃手指頭!」是一種規範性語言(B)聽覺障礙對嬰幼兒的溝通領域發展最直接且顯著的影響(C)幼兒單字句(holophrases)是指以「電報」方式使用語言(D)幼兒詞義理解的發展順序:先有大小物體概念,再有上下方位詞,最後才有今天與明天的時間詞出現。
#365200
幼兒遊戲中,與同儕發生衝突。這些衝突有助於哪一方面的學習? (A)脫離性器期(B)脫離自我中心(C)脫離具體運思期(D)脫離性別角色刻板印象。
#365201
幼兒園內有一位幼兒被診斷出營養不良,身體極為虛弱,容易感染疾病,常常衣衫不整,心理上欠缺安全感,而且有學習遲緩的問題,請問該幼兒可能遭受何種對待? (A)情緒虐待(B)身體虐待(C)性虐待(D)疏忽。
#365202
有關於特幼兒如廁訓練之輔導策略,下列敘述何者正確? (A)區辨行為(differential reinforcement of other behavior, DRO)的功能在幫助幼兒了解期望的行為為何(B)使用同儕支持策略盡量安排一位同儕,讓他(她)知道「做甚麼」及「如何做」(C)懲罰的目的及功能是增加期待行為的發生(D)輔導過程學習狀況可用錄影方式最為務實。
#365203
小花經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小花出現正向行為時,就給她一張貼紙;出現攻擊行為時,就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略? (A)負增強(B)區辨學習(C)反應代價(D)類化訓練。
#365204
小平經常有爆發脾氣及打人的行為。針對該幼兒的行為問題,下列何者為最適當的評量策略? (A)運用社會計量評量了解其人際關係(B)以功能性行為分析了解事件前因後果(C)訪問家長了解其家庭與成長背景(D)採用學齡前兒童發展檢核表瞭解其各領域發展水準。
#365205
有關融合班級中特幼兒生活自理行為(獨立行為)輔導,下列敘述何者錯誤? (A)需先考慮使用何種協助方式及決定何時教學(B)需考量是否應準備某些引發特幼兒行為表現的素材,並對幼兒家庭背景及家長需求期待有所評估(C)肢體協助(physicalsupport)在退除(fading)時,比教學支持(instructional support)容易(D)特幼兒能獨立不著老師的手,自己從教室走到戶外遊戲場也是獨立行為之一。
#365206
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